地方公务员-内蒙古公共基础知识模拟26

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1、内蒙古公共基础知识模拟20・(1)26一、单项选择题1>2012年农村工作会议指出，2013年的农村工作要在中着力促进农民增收。A.超越城镇居民收入增长速度B.努力与城镇居民收入同步增长C.提高整体生活水平D.收入倍增2、理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础，这一理论假设的核心是认为人oA.追求经济利益的最大化B.追求自我利益的最大化C.没有利他心D.追求经济利益和社会利益的最大化3、经济学领域所谓的''看不见的手〃的最初提出者是oA.亚当•斯密B.凯恩斯C.大卫•李嘉图D.萨缪尔森4、从交

2、易对象的属性及它们在社会再生产过程中的作用角度划分，我们叮以把市场划分为产品市场和要素市场两大类。下列不属于要素市场的是oA.劳动力市场B.生产资料市场C.消费品市场D・金融市场5、下列选项中属于辩证法观点的是oA・''人的感官是人认识外界事物的天然屏障〃B.''存在就是被感知〃C・''人不能两次踏进一条河流〃D・''人一次也不能踏进同一条河流〃6、以下不属于毛泽东的战略战术思想。A•坚持战略上藐视敌人，战术上重视敌人B.实行积极防御，反对消极防御的战略方针C.采取集中优势兵力、各个歼灭敌人，发

3、挥近战、夜战特长的作战方法D.科技强军战略7、下列关于我国社会管理及其创新的说法，错误的是oA.社会管理的根本目的是让人民生活的更自由，更幸福B.要逐步形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会建设新格局C.把群众满意不满意作为加强和创新社会管理的出发点和落脚点D.要搞好社会管理。必须加快推进以保障和改善民生为重点的社会建设8、1949年后，中国积极主动地融入世界。将下列重大外交事件按时间先后顺序排列，正确的是①重返联合国③参加万隆会议A.③①②④C.①②③④②屮美关系正常化④加入世界贸易

4、组织B.③②①④D.②①③④9、判断社会进步的最根本标准是A.生产力的发展B.民主程度的捉高A.自然环境改变D.社会秩序的稳定10、下列关于''I•二五〃吋期的历史定位，叙述不正确的是oA.全面建成小康社会的关键吋期B.深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚吋期C.综合国内外形势，是一个可以大有作为的重要战略机遇期D.是追求GDP增长指标，实现经济飞速发展的重要时期11、和谐社会可以理解为。A.西方社会的''福利社会〃B.社会主义的治国思想C.我国古代社会描写的''田园牧歌〃D.'、大同〃社会

5、12、建国60多年來，人民民主专政的国家政权不断巩固，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度不断完善。上述制度o①是由我国的国家性质决定的政权组织形式②是我国人民当家作主和享有广泛民主权利的制度保障③是符合我国国情的政治制度，必须毫不动摇地坚持④有利于调动亿万人民群众的积极性和创造性A.①③B.①②③④C.②④D.②③④13>''人对一定问题的判断越是自由，这个判断的内容所具有的必然性就越大〃，这句话指的是A.包含必然性越大的判断，就越是口由

6、的判断B.没冇超时间、超丿力史的绝对的自由C.自由是必然的根据D.必然是自由的限度14、否认思维和存在具有同一性的哲学是。A.唯心主义B.形而上学C.不可知论D.二元论15、马克思主义哲学认为世界在本质上是。A.各种物质实体的总和B.多样性的物质统一C.物质和精神的统一D.主体和客体的统一16、''守株待兔〃的故事中农夫的错误从哲学上讲是oA.否认了规律的客观性B.片面夸大了人的主观能动性C.没有在事物运动变化屮把握规律D.把事物运动中的偶然联系当作了必然联系17、近來，''差生测智商〃''绿领

7、巾〃''羞生教室外考试〃''收取'不听话押金…等一系列教育乱象频出,引起社会热议。下列观点错误的是oA.这些做法有悖于素质教育理念，是一种''教育冷暴力〃B.这是不尊重学生，损害学生人格尊严的行为C.这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生健康成长D.这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的''惩罚教育〃18、诺贝尔奖是世界上最著名、学术声望最高的国际大奖，其奖项科目不包括。A.医学B.物理C.数学D.和平19.银行的实质是oA.充当信用屮介B.扩大社会资木总量C.经营货币，牟取利润D.

8、创造代替铸币的信用工具20、共同领导全国的国防动员工作。A.国务院、屮央军事委员会B.全国人大常委会、国务院C.全国人大常委会、屮央军事委员会D.国防部、中央军事委员会2K李某在某服装店挑选风衣，店员向李某推荐了一款。李某试穿后觉得不合适，便脱卜•來耍走，丿占主却强迫李某买下了这件风衣。丿占主的这一行为侵犯了李某的oA.财产安全权B.选择商品自主权C.损害求偿权D.维护尊严权22、现行宪法规定，行使宪法解释权的机关是。A.全国人大B.全国人大法律委员会C.全国人大常委会D.全国人大主席团23、人