素质教育大讨论

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1、素质教育大讨论心得体会素质教育从提岀、实施、到实践已经有二十余年了，效果却不尽如人意，一些地方还在“轰轰烈烈走形式，扎扎实实搞应试”，以致于今年以来从中央高层到普通民众言必谈素质，开口皆教育，一时成为热门话题。作为一名教育工作者，我深深感到素质教育必须深入贯彻，对素质教育认识不到位不行，评价不科学不行、教师不重视不行、社会不参与不行。一、摒除误解，正确理解素质教育。长期以来一些地方的教育部门由于对素质教育的理解不够，因而在认识上产生了偏差，进而导致行为上的偏差。素质是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发

2、挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育是指以提高全民族素质为宗旨的教育，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。二、科学多元，正确评价教学实践。教育评价是检验教育过程当中教育方针是否得到贯彻、教育目标是否得到实现的手段，可以说是教育实践的指挥棒。没有有效的、科学的教育评价制度，就很难确立正确的价值观，也就很难客观公止地评价教育事业的社会效益。尽快建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价，从

3、办学方向、管理体制和领导班子、教师管理、教育教学工作、行政工作及办学条件等方面对学校进行综合评价，从教书育人方面对教师进行全面评价的指标体系，推进素质教育目标的落实。三、提高认识，高度重视素质教育。素质教育的实践不仅需要学校创设宽松和谐的教育教学环境，还需要领导的重视，特别是学校这个基层教育单位在人力、物力、财力的支持和帮助。教师，作为教育的主体，应该更新教育理念，转变教育观念，积极贯彻先进教育思想。一是要而向全体学生，平等对待每一名学生，保障个性各异、智力不等的学生都能不同程度上取得进步和发展。人与人之间差异性是普遍的

4、，绝对的，每个人都有与他人不同的个性特点。所以，要面向全体学生，唯一的办法是因材施教，不因材施教就不能真正面向全体学生。这就要求在教学组织中把分班教学、分组教学与个别教学结合起來;要求在教育过程中，贯彻个别对待的原则。二是要全面发展，教师要在教授自己所任学科教学的同时，还要注意学科交叉融通，渗透其它学科的教育，保障学生全面取得进步。三是要在教学中采用启发式、引导式、探究式等方法，激发学生的学习兴趣和热情，让学生掌握适合自己的学习方法，培养学生主动学习、主动发展、主动探究的意识和能力，充分调动每一个学生的学习积极性、主动性

5、，让学生主动地、生动活泼地发展。四、广泛动员，吸引社会各方参与。素质教育是一个系统工程,学校教育仅仅是其中的一个重要方面而已，还需要家庭和社会的广泛参与，齐抓共管，共同做好青少年的素质教育工作，为青少年的健康成长打造良好的学习、生活环境。针对当前青少年在成长过程中出现的迷恋网络游戏，精神萎靡,理想缺失、道德沦丧甚至犯罪率高发等现象，学校在加强以伦理、心理、生理为主题的"三理”教育的同时，一可以邀请当地的老红军、老战士到学校做报告，瞻仰烈士陵园等，强化学生的爱国主义信念;二可以与研究心理教育的专家学者联系，请他们为学生开设

6、心理健康教育讲座，公布心理咨询热线，畅通青少年不良情绪的宣泄渠道；三可以与当地公、检、法、司部门的有关人员联系，请他们到学校做保护青少年合法权益的专题报告，或者请服刑人员、少年在押（教）人员现身说法，讲述自己的犯罪历程，痛说利害，进一步保障青少年的健康成长，确保其合法权益不受侵犯；四学校应开办家长学校，对学生家长进行教育，提高其对孩子的教育和管理水平。