鲁人版高中语文选修（唐诗宋诗选读）教师用书：第1单元课外自读含解析(一)

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1、课外自读阶段'拓展-边读边恪杨炯《从军行》【整体感知】1-主旨内容这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程，抒发了从戎书生保边卫国的壮志豪情。2.艺术特色(1)雄浑刚健、慷慨激昂的风格诗人通过对书生从戎沙场事迹的描述和心理的刻画，反映了他“壮士耻为儒”，志在沙场建立功业的雄豪气概。在初唐诗风萎靡的诗坛上，这种雄浑刚健、慷慨激昂的诗风很少见，它可谓是开盛唐诗风之先声。(2)对仗整齐，使诗更有节奏和气势律诗一般只要求屮间两联对仗，这首诗除首联外，其余三联皆对。不仅句与句对，而且同一句中也对，如“牙璋”对“凤阙”，“铁骑”对“龙城”

2、。整齐的对仗，使诗更有节奏和气势。【随堂练笔】从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。1.本诗用“照”“辞”“绕,，这些动词写出了书生从军的原因和过程，请做简要分析。【答案】本诗用“照”“辞”“绕”这三个动词描写了三幅典型的画面。一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人，义无反顾地奔赴前线的情景。一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一-场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。三个动词高度概扌舌，生动地描写

3、了书生从军的原因和过程，语言准确、凝练。2.尾联运用了什么表达方式？表达了作者怎样的情感？【答案】尾联直抒胸臆，作者宁愿当一名低级军官，也不愿当一个书生,抒发了作者为国杀敌的爱国思想和昂扬的战斗豪情。【名句鉴赏】雪暗凋旗画，风多杂鼓声。【鉴赏】这两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声"，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各具其妙。诗人别具机杼，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的

4、坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。王湾《次北固山下》【整体感知】1.主旨内容诗人即景抒情，细致地描写了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。2.艺术特色(1)借景抒情全诗通过写诗人经过北固山下见到的春天的景色，表达了强烈的思乡之情。(2)颇具哲理颈联“海日牛残夜，江春入旧年”两句写出舟行时所感受到的新旧时序的交替：夜残之后必将迎来H生；年虽未尽，但春天已经迫近。不但写景壮阔，而且颇具哲理，歌颂了大自然生生不息的生命力。【随堂练笔】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，

5、归雁洛阳边。1.抓住物象组合所体现的特征，分析寓于景物形象中的思想感情。【答案】“客路”，自己要走的旅途，“行舟”“乡书”“归雁”这些意象说明了身在江南旅途，而神思在洛阳故里。表达了诗人思念亲人的感情。2.此诗颔联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失”，哪个字更好？为什么？【答案】(示例一)说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。(示例二)“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得邈远无际,所以有视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似乎也更为响【名句鉴赏】海日生残夜

6、，江春入旧年。【鉴赏】明代胡应麟在《诗薮•内编》里说，“海日”一联“形容景物，妙绝千古”。此联写景是以三个特点做到“妙绝”的。1.“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？2.这两句炼字炼句极见功夫。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。3.作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春在旧年将及时闯入人间，赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理。孟浩然诗二首

7、《过故人庄》【整体感知】1.主旨内容通过描述与一位故人的相会，歌颂了恬静秀美的农村风光和淳朴诚挚的情谊，表达了诗人对田园生活的喜爱之情。2.艺术特色(1)平淡真醇诗人在不动声色中就把对农村风光与农村生活的热爱刻画入微，体现了孟诗平淡真醇的特色。沈德潜在《唐诗别裁》屮评孟诗云：“语淡而味终不薄。”真是一语中的。(2)写景如画颔联从大处落笔，描绘了一幅美丽宏大的画卷，在这样一个背景下，诗人与友人一边喝酒，一边“话桑麻”，真是让人羡慕的田园生活。【随堂练笔】过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花

8、。1.诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两