高中地理必修二完整学案(超好)

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1、北京市第一一九中学高一()班学号姓名只为成功找方法,不为失败找借口走进地理之门,踏上成功之路高一班姓名学号一、思考三句话1、人生就如搭火车一样,经过大学训练就等于取得进入火车的月台票。拿了月台票并不能保证你就成功了,最后上哪一班车,往哪一个方向,今后的发展还是要靠自己做决定。但是你如果没有一个大学的教育,你连上车的机会都没有。(关于上大学的重要性)2、凡要成就事业者,必先“博其学”,方可“见其远”。高中生正处学习佳季,应当学好各门功课,以备将来之用,即所谓“艺多不压身”。(北大学生的话)3、是你

2、操控时间,而不是时间操控你。借口越多,就永远不会成功。(老师的话)二、学习地理的自我要求:本人第一学期的成绩是;第二学期要达到的目标是。为达到自己的目标,我要做到:三、本人收集到学好地理的方法:第一章:人口与环境第一节人口增长模式学习目标①知道人口增长模式的含义和类型。②根据资料分析各种人口增长模式的三率的数值特征。③理解人口出生率、死亡率、自然增长率的相互关系。④根据资料分析当今世界主要的人口增长模式。⑤了解不同的人口增长模式在世界上的分布。⑥运用图表说明人口增长模式的历史演变过程。重点三种人

3、口增长模式难点人口增长的计算学习过程一、课前预习填空1、人口增长的历史阶段:人口变化过程呈曲线。P1时期人口变化特点原因农业革命之前人口数量少,人口增长慢生产力水平,死亡率农业革命期间人口数量增,增长速度较生产力水平提高,医疗条件改善,寿命提高工业革命开始后世界人口增长速度明显加快生产力、生活质量不断改善,死亡率逐渐人口增长快慢归根结底取决于。2、人口增长模式P1-P7A.“高—高—低”模式:以前特点:出生率、死亡率、自然增长率(原始社会和农业社会死亡率有较大差别。)B.“高—低—高”模式:以后

4、,特点:出生率、死亡率、自然增长率分布:从20世纪50年代起主要分布在洲、洲、洲的部分发展中国家。问题:人口多,人口增长快。剩余劳动力多,就业压力大,产生一系列人口问题。C.“低—低—低”模式:特点:出生率、死亡率、自然增长率分布:发达国家和少数发展中国家的发达地区问题:出现人口老龄化现象。导致劳动力不足,国防兵力不足,社会保障和养老压力大。举例:、匈牙利、德国等出现负增长,、波兰、奥地利等国人口呈零增长。第35页共36页第36页共36页北京市第一一九中学高一()班学号姓名只为成功找方法,不为失

5、败找借口二、补充人口增长的基础知识:(人口增长包括人口的自然增长和人口的机械增长)1.人口自然增长率公式:自然增长率=出生率-死亡率2.人口的机械增长:人口的迁移引起人口数量的变化(分迁出地区和迁入地区)。3.影响人口增长的因素:经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚育生育观念、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。4.人口年龄构成比例与人口增长率的关系:女性人口比重高,育龄妇女占总人口的比重高,将使人口的出生率升高;青壮年人口比重大,出生率比较高,人口增长率高。判

6、断:甲图是型,乙图是型,丙图是型,丁图是型。5.我国人口分布:东部沿海地区人口密集,西部高原地区人口稀少;平原人口稠密,山区人口稀少。6.人口统计图:柱状图、曲线图、扇形图、金字塔图、三角坐标图等7.人口数量和世界人口现状:⑴“世界60亿人口日”(1999/10/12);中国13亿人口(2005/1/6)。人口超过一亿的国家有11个(亚洲有6个):中国,印度,美国,俄罗斯,印尼,巴西,日本,巴基斯坦,孟加拉,尼日利亚和墨西哥。⑵发展中国家与发达国家人口增长的现状:发展中国家人口增长较快,发达国家

7、人口增长较慢。⑶各大洲人口自然增长率的情况及原因分析:非洲、拉丁美洲、亚洲经济发展比较落后,人口增长比较快;欧洲、北美洲、大洋州经济比较发达,人口增长比较慢。8.中国人口的增长情况及人口政策:我国在新中国成立后,人口剧增(原因分析:新中国政治上获得独立,经济得到快速发展,解放后新中国的医疗、卫生事业有了很大地发展,死亡率大大降低。此外受到人多力量大和封建传统思想的影响,导致人口出生率很高)。20世纪70年代以来,由于实行了计划生育,人口增长大大放慢。但是由于人口基数大,每年仍然净增800余万。(

8、低增长率,高增长量)目前,我国人口增长正由“高—低—高”模式向“低—低—低”模式过渡。三、生生互动讨论:说出自己了解的知识,提出疑问,讨论课本活动思考题。四、师生互动讨论:1、指名学生说出自己的答案,检查导学填空的情况;2、讨论课本活动题;P2五、小结:今天学习了哪些知识,了解了什么,有什么收获?*据我国第五次人口普查,全国共有12.95亿人,右图中“*”表示人口年龄构成状况,其中0~14岁人口的比重约是A.93%B.60%C.13%D.23%巩固练习读人口增长转变示意图,分析回答1~5题。1.

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