青岛版五四制二年级下册科学第四单元

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1、二年级单元集体备课记录表年级二年级科目科学单元第四单元课题动物与环境教学进度安排动物的皮肤一课时动物的四肢一课时动物的翅膀一课时迁徙与冬眠一课时知识点系列本单元是青岛版义务教育教科书小学科学五四制二年级下册第四单元《动物与环境》。是在一年级“动物感知环境”中的《动物的眼睛》、《动物的鼻子》、《动物的耳朵》、《观察蜗牛》四课的基础上，进一步了解动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。为高段“动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存关系”奠定基础。因此本单元内容起着承上启下的作用！重难点分析引导学生通过搜集资料、观察、模拟实验等

2、活动，了解动物皮肤表面特点；说出动物通过皮肤能够接触和感知环境。描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。知道鸟的翅膀长有许多羽毛，羽毛具有质轻、不易沾水、中空、坚韧等特点，知道昆虫的翅具有膜质、透明或半透明、有翅脉等特点，了解翅膀能帮助动物飞行、适应动物飞行的环境等。能根据动物生存的条件，解释动物为什么迁徙或冬眠。教法学法分析学生分享学习收获、小组合作探究，第____单元实验计划表实验名称仪器备注演示实验分组实验课题11、动物的皮肤课时1主备人教学目标举例说出动物通过皮肤接触和感知环境；初步了解动物的皮肤特点是与其所处环境是相适应

3、的。能通过模拟实验，感知体验动物皮肤的特点；能将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系，简单解释动物怎样通过皮肤适应环境。在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、讲述自己的观点。增进对动物的了解，逐渐喜爱动物，增强学生保护动物的意识。教学重点引导学生通过搜集资料、观察、模拟实验等活动，了解动物皮肤表面特点；说出动物通过皮肤能够接触和感知环境。教学难点进行模拟实验，感知并体验动物皮肤的特点，并将动物皮肤的特点与其所处环境建立联系，试着解释动物是怎样通过皮肤适应环境的。教学准备养在鱼缸里的活鲫鱼、洗洁精

4、、水、毛巾、动物、多媒体课件等课堂必备材料；帮助开阔学生视野的“动物皮肤特点”视频。教学过程一次备课二次备课教学过程教师活动学生活动一、导入利用动物皮肤表面的明显特征，引领学生根据经验猜出图片中各是什么动物？提出问题“不同的动物生活的环境不同。动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境？二探究活动一）鱼的身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存学生将自己的发现用图画的形式展示出来。交流、总结：鱼身体表面最明显的特点——皮肤表面覆盖鳞片。1.仔细观察同一条鱼身体表面颜色，有什么发现？摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉？2、摸鱼时不要用力捏鱼的身

5、体，以免鱼受到伤害；不要大声说话，以免鱼受到惊吓。3、在观察的过程中，小组成员不要争抢、懂得分享、培养学生团结、合作的精神。二）初步了解鱼身体表面的特点观察之前教师要提醒学生有目的观察这些鱼的身体表面（一定要强调身体表面）有什么明显特点。学生将自己的发现用图画的形式展示出来。交流、总结：鱼身体表面最明显的特点——皮肤表面覆盖鳞片三）模拟探究鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存尝试给灰色背景中的小鱼涂上不同的颜色，观察小鱼涂上什么颜色才不容易被发现。组内展示、交流并汇报发现：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。相反小鱼

6、的颜色和背景颜色对比越明显就容易被发现。三、其他动物的皮肤是怎样适应环境的。课件出示动物图片，提出问题“他们的皮肤是怎样适应环境的？”结合课前在家长的帮助下收集的资料，小组内讨论交流进行初步科学推理，然后在班内进行汇报交流。四、拓展鳄鱼：皮肤探测性非常灵敏，鳄鱼，是一种冷血的卵生动物。鳄鱼不是鱼，是爬行动物，鳄鱼之名，或是由于其像鱼一样在水中嬉戏，故而得名“鳄鱼”。鳄鱼虽然外皮坚硬，但却非常灵敏，甚至能够探测到人们指尖划过水面产生的振动。超级皮肤动物，你知道多少？抹香鲸：皮肤厚35厘米，抹香鲸，头部巨大，下颌较小，仅下颌有牙齿。主要食

7、乌贼。体长可达18米，体重超过50吨，是体型最大的齿鲸，头部可占身体的1/3，无背鳍；潜水能力极强，是潜水最深，潜水时间最长的哺乳动物。抹香鲸是自然界拥有最大牙齿和最大大脑结构的动物，同时它们的皮肤是世界之最，皮肤厚度为35厘米。小结对于动物的皮肤，你知道了哪些知识？板书设计教学反思课题12、动物的四肢课时1主备人教学目标1、科学知识：初步了解、简单描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。2科学探究：在教师指导下，学生能通过欣赏、观察、实验、游戏体验等多种方法，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。3、科学态度：学生能在

8、好奇心的驱使下产生对常见动物的观察兴趣，愿意倾听和获取他人信息，分享自己的发现。4、科学技术、社会与环境：意识到保护身边的动物、保护环境的重要性。通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于我们日常生活中。教学重点描述动物四