跳棋兴趣小组活动计划--教案

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1、17少年宫跳棋组活动计划我班的特色活动为棋类，本年度重点教学生跳跳棋。旨在开发学生的智力，启迪学生的智慧，更好地发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，于活动中渗透思想教育，达到活动与班级管理无痕对接。制定活动计划如下：一、活动目标：1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。3、充分调动学生的动脑能力，养成独立思考，自主学习的积极性。二、活动时间：根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午第二节课。三、活动

2、措施：1、根据学生年龄的特点，由浅入深，循序渐进。2、活动期间，各组在老师的组织下进行活动。3、定期开展竞赛评比活动。17讲解跳跳棋基础知识教学目标：1、认识跳跳棋2、了解跳跳棋基本走法教学过程：一、认识跳跳棋幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一

3、步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。三、判断正误幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。17讲解两人对弈的基本方法教学目标：了解两人对弈的方法和技巧教学过程：一、摆棋只要是在相对的位置就可以二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、

4、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导17两人对弈练习教学目标：练习巩固两人对弈的走法教学过程：一、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结17跳跳棋两人对弈竞赛教学目标：强化两人对弈走法教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则17讲解跳跳棋三人对弈

5、方法教学目标：学习三人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；2、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；3、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导17跳跳棋三人对弈练习教学目标：练习巩固三人对弈的走法教学过程：一、回顾上节课所学1、生回

6、顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结17跳跳棋三人对弈竞赛教学目标：强化三人对弈的走法教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则17讲解跳跳棋四人对弈知识教学目标：学习四人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。二、对弈过程演示1．谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因

7、此要尽力往对方的阵地上走；2．学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3．在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；4．四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导17跳跳棋四人对弈练习教学目标：练习巩固四人对弈的走法教学过程：一、回顾上节课所学1.生回顾2.教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1.以好带差，确保都掌握基本的走法2.比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3.总结17跳跳棋四人对弈竞赛教学目标：强化四人对弈的走法教学过程：一、按年级分组

8、竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则17讲解跳跳棋六人对弈知识教学目标：学习六人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。二、对弈过程演示1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2.学会给自己的棋