人教版小学数学五年级下册《旋转》的教学设计

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1、人教版小学数学五年级下册《旋转》的教学设计西建乡中心小学肖淑红人教版小学数学五年级下册《旋转》的教学设计自学预设：自学内容 P83的例1、2、3指导方法 1、 从学具袋里拿出时钟，将指针按照例1的来拨一拨、说一说指针都是怎样旋转的？2、平移和旋转有什么区别？3、仔细看例3，你觉得三角形3个顶点A、B、C旋转后的位置在哪里？然后画一画。尝试练习 试着完成P4的做一做教学内容：人教版小学数学五年级下册教材第83-84页例1、例2、例3。教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。2、通过动手操作，使学生会

2、在方格纸上将一个简单图形旋转90°。3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：1、理解图形旋转变换的含义。2、探索图形旋转的特征和性质。教学难点：能在方格纸上将一个简单图形旋转90°。教学过程：   一、情景导入同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师给你们带来一个魔方，再做这个游戏时，最常用到的操作时什么？（旋转）请同学们用手示范一下怎样进行旋转？（学生用手势演示）问：你们在做旋转手势时为什么有的向左旋转，有的向右旋转？（因为有的是顺时针旋转，有的

3、是逆时针旋转。）请一人到投影前操作魔方。其他同学提示其具体的旋转方向。师：刚才同学们在做游戏的过程中，反复提到一个词“旋转”，这节课，咱们就来共同研究“旋转”。 板书课题：旋转二、探究新知1、联系生活师：生活中，你还见过哪些旋转现象呢？ 生：风扇、陀螺、钟表、车轮、风车…… 课件出示几种旋转现象。 师：同学们说的这几种都是旋转现象，那么旋转有怎样的特征和性质呢？我们借助最常见的钟表来进行研究吧。2、学习例1.（1）认识线段的旋转，理解旋转的含义。出示钟表实物。师：请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到“1”师怎样旋转的。（指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“1”

4、）师演示指针由“1”到“3”。问：这次指针又是如何旋转的？（指针从“1”绕点O顺时针旋转60°到“3”）师：演示指针由“3”到“6”。生：指针从几开始？是绕哪个点旋转的？怎样旋转？旋转了多少度？（2）明确旋转要素旋转物体   起止位置   绕哪一点   旋转方向   旋转度数板书： 点   方向   度数师：要想清楚说明旋转现象，明确以上几个要素最为重要。 三、巩固练习1、自主画图。我们已经了解了一个图形旋转的全过程，想不想自己试着画一画呢？（1）出示例3方格纸。（2）请学生看清图形。（3）说一说你是怎样画的。引导学生明确：对应点与点O所连线段的夹角都是90°；对应点到点

5、O的距离都相等。学生独立完成。（4）作品展示，交流画法。四、总结画法。我们在画一个旋转图形时，首先要确定它周围的点，然后找到这个图形各个点的对应点，最后连线。五、课堂作业设计    教材第84页“做一做”    教材第85页第2题板书设计：    旋    转        绕中心点O      方向                  角度       时针绕点O     顺时针               旋转30度     时针绕点O     顺时针               旋转60度     时针绕点O     顺时针               旋转90度  

6、   三角形点O     逆时针               旋转90度