福建省龙海市2017届高三文综下学期期初考试试题

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1、2017届高三年下学期期初考试试卷文科综合试题本试卷共15页，共300分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分（选择题共140分）本部分共35小题，每小题4分，共140分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。流凌是指河流冰封或解冻后冰块顺流而下的现象。图2示意我国黄河兰州段沿岸流凌发牛•后河图2床景观。读图完成1~3题°1.该景观最可能出现在A.1月下旬B.5月下旬C.7月中旬D.10月下旬2.下列措施可有效防治流凌危害的是①修建水库②冰凌爆破③植树造林④加深河床A.①③B.①②C.②③D.②④3.若拍摄时北京时间为17：30,

2、则拍摄方向最可能朝向A.东北B.西北C.东南D.西南“资源诅咒”是指丰裕的资源对一些国家或地区的经济增长并不是充分的有利条件，反而是一种限制。陕北是我国能源富集区，但城镇化水平低于陕西省平均水平。图4示意新常态下“资源诅咒”的规避与城镇化增长变化的关系，读图，回答第4-5题。4.陕北地区城镇化水平低于陕西省平均水平的可能原因是临界临界资源丰A.当前煤炭等能源价格低B.能源的开采量没达最人值C.工业以能源的开采和加工为主D.陕北距能源消费主市场较远5.新常态下要规避资源诅咒，提高城镇化水平,转型期内，陕北地区应该A.大力提高能源开采量A.主要发展第三产业B.延长能源工业产业链图4C.

3、改变当地能源消费结构在《2015世界能源展望》报告屮，IEA预计2040年油价将由目前的37美元/桶回涨到85美元/桶。图4示意“2040年相对2014年世界不同能源技术成本的变化”，据此完成6〜7题。错误！超链接引用无效。1.仅从能源技术成本的角度看，以下最具发展前景的产业是A.陆地风电产业B.油气开采业C.光伏制造业D.节能照明产业2.图示油气开采技术成本发生了明显变化，对其直接影响程度最小的因素是A.环境B.市场C.资源D.科技（原创）国际上一般规定15~64岁为劳动年龄。图3示意中国劳动人口增长率和劳动人口比例的变化预测图，回答8〜9题。%%S99卜卜coco6600LLr

4、jrjmm寸寸s66666666600000000000LLLLLLLLLZZZZZZCSjZCXjrXJZ图3劳动人口增长率3.图中劳动年龄人口数达到最多的年份大约是A.1985年B.2015年C.2020年D.2050年4.我国2016年1月1日全面放开二孩政策，该政策未来对我国人口造成的主要影响为A.改善人口性别比B.利于产业结构升级C.遏制人口老龄化D.缓解未来劳动力短缺（原创）作物需水量中的一部分可由降雨供给，降雨供给不足的部分需由灌溉补充。作物生长过程中需依靠灌溉补充的水量即作物的净灌溉需水量。图1示意我国冬小麦作物多年平均需水量等值线，完成10〜11题。彳~冬小麦

5、多年平均需水莹7mm图110.丙地冬小麦多年平均需水量大的主要原因是A.太阳辐射强，作物生育期长B.C.地形较陡峻，水土流失严重乙降水变率大,水分蒸发旺盛D.日照时间长，气温年较差大11・下列四地中，冬小麦净灌溉需水量较少的地方是A.甲地乙地B.乙地丙地C.丙地丁地D.甲地丁地12.图7所示为某农产品的需求曲线(D)和供给曲线(S)。政府为了扶持生产，对该农产品规定了高于其均衡价格(P0)的最低限价(P1)。为了维持最低限价，政府应该采取的相应措施是A.实行农产品配给制B.收购过剩的农产品C.增加对农产品的税收D.对农产品生产者予以补贴13.全要素生产率是反映创新发展最好的指标，也

6、是改革红利的一个重要体现。它是指包括技术进步、组织创新、专业化和生产创新等各种要素，投入水平既定的条件下，所达到的额外生产效率。可见，提高全要素生产率应①依靠资本和劳动要素投入推动经济增长②改善管理,采用新技术，开拓新市场①政府兜底,加强对低效企业的财政补贴②发挥市场作用，创造优胜为汰的良好环境A.①②B.①③C.③④D.②④12.为了给结构性改革营造稳•定的宏观经济环境，2016年我国拟安排财政赤字2.18万亿元，比去年增加5600亿元，赤字率从2.4%提高到396。扩大财政赤字的意义是①扩大财政支出，刺激社会总需求②防范金融风险，降低政府负债率③发挥财政作用，扩大有效供给④保持

7、货币供应量合理充裕，降低社会融资成本A.①④B.②③C.②④D.①③13.2015年12月25口，新型多边金融机构一一亚洲基础设施投资银行在北京宣告成立。亚洲基础设施投资银行成立后，将通过开发性金融工具，帮助一些国家解决因建设资金短缺所导政的铁路、公路、桥梁、港口、机场和通讯建设不足的困境，促进亚洲区域互联互通。成立亚洲基础设施投资银行有利于①推翻现有国际经济金融体系②破除亚洲主要经济体之间的投资屏障③推动我国对外开放由“引进来”转为“走出去”④构建更高水平、更深层次