人教版五年级数学下册第四单元73页《通分》例四

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1、通分（一）例四五年级下册第四单元第十五课时课型：新授课备课人：徐东棋知识点通分（一）分解1、同分母分数的大小比较；2、同分子分数的大小比较评价要求掌握同分母分数大小比较，并学会同分子分数比较大小的方法。典型例题书本P73例4。例4由地球上陆地多还是海洋多的现实问题，引出同分母分数大小的比较。接着给出两组分数，第一组都是同分母的分数比大小，第二组则都是同分子的分数比大小。教材要求学生在完成比较的基础上，找出每组分数的共同点，再思考小精灵提出的问题：“分母相同的两个分数怎样比较大小？分子同的两个分数呢？”合作交流，掌握新知。例题起点分数的意义；分数单位；结合直

2、观图进行简单的同分母分数的大小比较及比较分子是1的分数。例题生长点脱离直观图，归纳出“分母相同的分数，分子大的比较大；分子相同的分数，分母小的比较大”的规律。常考题型一、我会填：参考书本P73的做一做教学过程一、创设情境，提出问题在无边无际的宇宙空间中，……我们生存的星球不应该叫地球，应该叫水球，你知道为什么吗？1、下面通过一个短片了解。2、在短片中了解到什么数学信息？3、出示例4的“世界地图”。陆地面积约占地球总面积的,海洋面积约占地球总面积的。二、探究新知1、让学生尝试比较和的大小，并说说自己的想法。　　　方法一：如果把地球面积平均分成100份，陆地占

3、了29份，海洋占了71份。方法二：是29个，是71个。2、根据刚才的方法，你能比较下面各组题吗？○○○○思考：相比较的每组两个分数有什么共同特点？思考：分母相同的两个分数是怎样比较大小的？小结板书：分母相同的分数，分子大的分数大。3、出示：再比较下面各组题？你又发现了什么？○○○○思考：相比较的每组两个分数有什么共同特点？设疑：分子相同的两个分数是怎样比较大小的？如：与方法一：由分数单位的大小推出：因为大于，所以5个大于5个。方法二：画图或折纸说明，如图：　小结板书：分子相同的分数，分母大的分数反而小。　　4、打开课本73页，质疑。三、练习（见题组设计）四

4、、反思评价，查缺补漏这节课同学们学习了什么？你有什么收获？题组训练方式及反馈形式功能训练题组（一）基础练习○○○○（二）对应练习（1）小兔和小羊进行跑步比赛，在相同的时间内，小羊跑了全程的，小兔跑了全程的，（）跑得快。（2）水果店购进同样多的梨和苹果，什么水果卖得多？独立完成，后指名口答并说想法，集体订正独立完成，后小组交流想法，指名个别汇报并集体订正。通过练习，使学生掌握同分母分数、同分子分数大小的比较方法。通过练习，使学生掌握用同分母分数、同分子分数大小的比较方法去解决生活实际问题。（3）、把、、、按从小到大的顺序排列是（）<（）<（）<（）（三）综合

5、练习比较下面每组分数的大小。○○○1○○42○3（四）拓展练习小红放学后做作业。做语文作业用了小时，做数学作业用了小时，做英语作业用了小时。独立完成，后小组交流想法，指名个别小组汇报并集体订正。独立思考，后小组交流，全班交流并集体订正。通过练习，使学生掌握运用同分母分数、同分子分数大小的比较方法去解决各种不同分数大小的比较，特别是一些带分数或者假分数的比较。通过练习，提高学生综合运用所学知识解决生活实际问题的能力。布置作业比较下面各数的大小。学生个人独立完成，教师批改后反馈完成情况。考查学生对所学知识掌握的准确性和熟练度。