数学人教版五年级下册通分（2）

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1、民勤县西关小学教师电子备课教学设计深钻教材精解课标资源整合学科数学年级五年级任课教师赵永福二〇一七年五月民勤县西关小学五年级数学（学科）电子备课教学设计备课序号（节数）42主备教师赵永福协备教师王玉霞徐娟教学内容通分（2）课型讲授型教学目标知识与技能理解和掌握通分的概念和通分的方法。过程与方法会运用通分的方法比较异分母分数的大小，并能解决简单的实际问题。情感态度价值观创造条件让学生主动学习，明确了只有通分，然后按同分母分数的方法比较大小，给予了学生学习的动力，将异分母分数转化成同分母分数。教学重、难点理解和掌握通分的概念和通分的方法，会运用通分的方法比较

2、异分母分数的大小，并能解决简单的实际问题。教学准备教具准备：PPT课件教学时数1课时教学过程师生教学活动（主备教师在使用多媒体课件处要明确标注）教师个性思考部分（二次备课）一、复习铺垫，导入新课。1、比较下列分数的大小1.学生独立完成。2.质疑：怎样比较出大小？3.明确本节课学习内容。（1）观察主题图，小组讨论，汇报交流比较方法。方法一化成同分母分数比较。方法二化成同分子分数比较。二、自主学习，探究新知。出示教材第74页例5主题图。（1）组织学生进行小组讨论，怎样比较黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？说一说自己的看法。（强调：重点研究化成同分母分数比较的

3、方法）（2）引导交流，化成同分母分数以什么数作为它们的公分母？转化的依据是什么？（分数的基本性质）（3）总结通分的概念。三、巩固练习。1.完成教材第74页“做一做”第1、2题。2.完成教材第75、76页第2、3、5、9、10题。四、课堂总结，布置作业。1.本节课的学习你有哪些收获？2.布置作业：教材第75、76页第4、6、7、8题。（2）分组交流，试做。明确：异分母分数化成同分母分数，首先要找到分母的最小公倍数，然后依据分数的基本性质把它们化成同分母分数，再进行比较。转化的关键是确定公分母。（3）读一读通分的概念。像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相

4、等的同分母分数，叫做通分。说一说概念。板书设计教学反思备课组长审核签字