数学人教版五年级下册教案 因数和倍数

《数学人教版五年级下册教案 因数和倍数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题：因数和倍数课型：【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】【自研课】（时段：晚自习时间：后10分钟）旧知链接新知自研填空并回答问题。在16，9，34，31，0，0.5这些数中，自然数有（），整数有（）3.6÷0.9=100÷4=2×5=25×4=10×25=【自研课本第12·14页的情景图和例题内容。】【展示课】（时段：上午正课）一、学习目标：1、我能理解因数和倍数的意义。2、我会求一个数的因数和倍数。二、定向导学·互动展示·当堂反馈元素自学自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法

2、、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）问题探究与例题导析（40分钟）【自我探究】一、自研课本第12页的情景图。1、观察情景图一你看到了什么，用乘法算式怎样表示。2、观察情景图二说一说3、4、和12之间的关系。3、18的因数又有哪几个？1、两人小对子学习：针对自研成果的规范、工整等方面迅速给出等级认定。2、五人互助组学习：结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流：1、重点分析：求一个数的因数和倍数。3、十人共同体学习：在组长的主持下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。（14分钟）展示单元一方案预设一：主题：我是

3、小小观察员！1、说一说2、3、4、6和12之间的关系，试着找一找12的其他的因数。2、用同样的方法找出18的因数和倍数。3、12和18的最小因数和最大倍数是多少？（思考：一个数的因数的个数是有限的，举例说明。）方案预设二：主题：我是小小数学家！1、结合学法指导来操作;①找一找：2的倍数。②2的最小倍数和2的最大倍数是多少？（建议：从列乘法算式和列除法算式角度思考。）（18分钟）【自研成果】找一找：自我总结：1、【因数和倍数的意义】：如果a×b=c(abc都是不为0的整数），那么a、b就是c的（），c就是a、b的（）数。2、【一个数的因数的特征】一个数的因数的个数是（）的，其中最大的因数

4、是（）本身，最小的因数是（）。3、【一个数的倍数的特征】一个数的倍数的个数是（）的，其中最小的倍数是（），（）最大的倍数。【评定等级】：同类演练：30的因数有哪些？36呢？30的因数36的因数【学法指导】自主观察课本第14页例2的内容。1、小朋友你能找出多少个2的倍数。2、2的最小倍数和2的最大倍数你知道是多少吗？（8分钟）同类演练（20分钟）自主研读右侧同类演练，注意：1、先读题，找出图中的信息；2、仿造例题的解题步骤，规范解题格式；3、抽起小黑板，尝试自主完成同类演练。另：每组指派两名代表上大黑板自主板演。（4分钟）五人互助组：①互查互检组内成员演练成果及自行修正；②观察大黑板展演

5、成果，快速查找问题，组长记录问题；③交流新思路、新解法、新拓展。（6分钟）展示单元二：全班互动型展示：①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上。（10分钟）当堂反馈：同类演练即当堂反馈训练课（时段：晚自习，30分钟）批阅人：“日日清巩固达标训练题”自评：师评：基础题：填空（1）用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法？①可以摆成长是（）厘米，宽是（）厘米的长方形，即（）×（）＝1②也可以摆成长是（）厘米，宽是（）厘米的长方形，即（）×（）＝12③还可以摆成长是（）厘米，宽是（）厘

6、米的长方形，即（）×（）＝12。以上所填的都是12的（），12是这些数的（）。（2）如果a×b＝c(a、b、c是不为0的整数)，那么，c是（）和（）的倍数，a和b是c的（）。如果A、B是两个整数（B≠0），且A÷B＝2，那么A是B的（），B是A的（）。（3）在1、6、7、12、14、49这六个数中，是7的倍数的数有（）。（4）12的因数有（），4的倍数有：（）(从小到大写5个)，一个数的倍数的个数是（）。（5）一个数，它的最小的一个因数是（），最大的一个因数是（）。发展题：1、把下列各数填入相应的椭圆中。4的倍数36的因数4，6，8，10，12，16，18，20，22，24，28，32

7、，362、一个数的最大因数和最小倍数相加等于62，这个数是多少？提高题：1、一个数是36的因数，也是2和3的倍数，而且比15小，这个数可能是多少？2、一个数是30的因数，又是2和5的倍数，这个数是多少？3、傍晚开电灯时，淘气的佳佳一连拉了7下开关，请问：现在灯是亮了还是没有亮？100下呢？765下呢？培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？是否2、效果描述：反思课1、病题诊所：