让班级日志给力班级管理

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1、让班级日志给力班级管理江苏省宜兴中学焦立【摘要】加强班级的文化建设可以引领班级的可持续发展。充分认识到班级日志的实用价值，可以激发学生参与班级管理，增强班级凝聚力，构建班级共同体，助力班主任实现有效管理。但在实行班级日志制度中要坚持学生为主体，实行全面考察，坚持民主集中制原则，依法治班与以德治班相结合。【关键词】班主任班级管理班级日志班级授课制下无班不成校。学校对学生的教育教学主要是通过以班级为单位的教学和活动来实现的。刘敏.建构和谐班级四部曲[J].思想政治课教学,2007从马克思主义哲学上讲，关键部分的

2、性能状态决定着整体的性能和状态。人教版高中政治教材必修四第七课《唯物辩证法的联系观》因此，学校教育的成败一定程度上受制于班级管理的成败。文化是一个班级的灵魂，占领班级文化建设高地引领班级发展有利于班级目标的顺利实现。班级文化建设涵盖了很多方面，良好的班级文化的积极作用在于提高班级学生的凝聚力，助力班主任的班级管理。其中班级日志对加强师生沟通和促进班级有效管理起着重要作用。所谓班级日志，顾名思义就是班级事务的记载本，一天一记，按照日期顺序排列，可以展示班级风貌，优化班级班风学风，促进学生全面发展。但现实中有些

3、班主任以太麻烦为由不实行班级日志制度，即使是在学校的再三要求下勉强实行也只是敷衍上级而已。那是因为一些班主任对班级日志的真正价值认识不够。从以下几个方面谈谈班级日志的实用价值供大家参考。1、共立目标，构建班级共同体随着社会和科技的发展，以网络等主要形式的新传媒的出现，人们时刻生活在信息之中，大众传媒也就成了影响人们的重要信息源。大众传媒通过发布信息给人们设置一些议题，影响着大众的思考方向。郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社，2007例如，网络曝光著名影星文章的出轨，引发大众对道德问题的讨论，

4、告诉大家什么可以做什么不可以做，进而约束和规范社会成员的行为。班级日志好比大众传媒。班级日志的内容必须是包括本班常规方面的所有内容，以公开的方式，让全体学生参与讨论，要求达到全体成员共同认可的标准。尤其是哪些可做哪些不可做，可做的达到何种标准为做好。在班级共同目标的指引下，班级日志可以优化班级环境，是班级环境朝着积极向上的方向发展。除此之外，班级日志中可以设置班级问题探索、学生烦恼倾诉等栏目，促进师生之间、生生之间的互动，是师生和谐相处。2、满足需要，激发学生积极性马斯洛的层次理论将人的需要分为生理需要、安

5、全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次。郭念锋.《心理咨询师》[M].民族出版社，2011.传统的班级管理中，班干部一般情况下并没有发挥自己才能的表现机会，只是做一下上情下达的中间人而已。对于班主任来说，只要有班长、体育委员和生活委员就足够了，其他的班干部似乎可有可无的，一学期下来几乎没什么可干的，空担个虚名。班级里不管什么事，班干部几乎不过问，问了也白问。其实班干部的培养是班级管理的最佳途径。班主任创造机会，调动学生干部积极性，让学生干部充分表现自己，帮助班主任有效管理班级，同时学生

6、干部在管理中3主动细心观察和发现问题，培养解决问题的能力。所以，班主任实行班级日志制度，为班干部创设管理平台，提高班干部的管理积极性，增强责任感。除此之外，班级日志制度也可提高其他同学的积极性。班级日志内容的设置，广泛听取学生的意见，包括常规考查、卫生检查、宿舍检查、等等，都是由学生共同讨论而设。规定了哪些可做哪些不可做，确认了学生的权利与义务，学生在班级中都是主人。每个学生既是受教育者，又是教育者。学生的自我约束成了班级管理的主要手段，促进了良好班风学风的形成。3、促进交流，增强班级凝聚力日本有位学者曾认

7、为，群体传播是将共同目标协作实现的过程。群体传播形成群体意识，形成群体规范，对群体中的每一个成员的行为产生影响。胡广宇.班级日志在班级文化建设中的价值与运用研究[D].华中师范大学，2012隔阂源于不沟通。班级日志所记载的都是发生在学生身边的事情，班级日志成为了学生之间沟通的一个渠道，学生都可以对本班某一事进行畅所欲言，形成团结的班集体。 除此之外，班级日志可以成为师生沟通的桥梁。班主任定期翻阅班级日志，可以全面了解学生思想动态，及时帮助学生解决困惑；可以全面了解班级情况，发现班级近阶段存在的问题，寻找解决

8、问题的方法。任课老师借助班级日志可以了解学生对于学科学习的想法、困难及对任课老师的意见，根据学生的实际及时调整教师的教学计划、教学方法等等。借助班级日志这一平台，经过师生之间、生生之间的沟通，解决困惑，消除隔阂，和谐的师生关系和生生关系使班级凝聚力得到增强。4、规范管理，减轻压力，实现有效管理“一份耕耘，一分收获”，“勤能补拙”，“勤奋是成功的唯一途径”。这些都肯定了“勤”在学习和工作中的作用。于是班主任在班级管