综合实践教案 活动主题七 中华传统节日

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1、活动主题七中华传统节日教学目标：通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方重点法，并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。教学重点：通过活动提高学生的学习能力和语言表达能力。培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激难点难点发学生的爱国热情。以小课题研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴教学策趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理，感受我们传统节日文化的魅力，增强学生对略与设计说明祖国、对家乡的热爱之情。教学过程教

2、学环节师：同学们，你们知道哪些传统节日？你对他们了解多少？通过与学生交一、激趣谈，激发他们对传统你们是怎么过春节的？（生交学生观看欢导入，引入课节日的喜爱之情，引度春节的画面题（5分钟）导学生主动参与到流）活动中来。（师播放春节课件）二、静默师：看到这个课题，你有什么问思考，提出问题想问吗？把你最想知道的问题写题下来。（5分学生思考并写出问题，教师巡钟）视。在平时的活动中，教师要善于培养学生“提出问题”能古人说：“授人以鱼，不如授人力，帮助学生克服学以渔。”教授给学生知识，提供现成习中的困难，提高学

3、的答案，不如教给学生学习方法，让生挖掘问题的能力。学生从中发现问题，解答问题。实践证明，对学生学生学习筛在短短的时间内，同学们已经写“提出问题”,既有一、筛选选方法。书了好多个问题，在这些问题中，有利于增强学生主体问题，确定研的问题大家都想去研究，有的问题不参与意识,激发学学生代表汇究课题（27值得一提，还有的问题上网上或图书生兴趣，又有利于教报问题，并说明如分钟）馆一查就知道。在众多的问题中我们师适当调整教学节何筛选的。要学会筛选出有价值的问题进行研奏、授课重点、难点究，如：课件展示既能促进学生创

4、造性思维的发展,发挥1、学生都知道的、学生可以自己解学生的探索精神和决的、与主题无关的不用提问了。独创之见,又能促进教师自身素质的提2、自己想很想知道但是不能独立完高。一、教师指导如何筛选问题：学生在纸上培养学生提出写问题。问题的能力。成的需要小组合作解决的要提出问题。二、筛选问题，先自己选再小组内选。（根据自己的喜好自由结组，选一个有责任心的孩子当组长）根据刚才学到的筛选方法自己筛选，然后再在小组内交流讨论，每组选出3-4个有价值的问题。师巡视指导三、分组汇报，全班筛选问题师：第一组同学你们组选出

5、哪些问题？如何筛选的？生：??师：第二组??生：??教师将各组汇报问题写在黑板上。全班学生共同筛选出有价值的问题，并将这些问题定为本次综合实践的研究问题。1、了解中国有哪些传统节日以及这些节日的具体日期和来历。2、这些传统节日流传着哪些故事、传说或诗文。3、传统节日有哪些风俗习惯。同学们已经确定了本次活动的学生自由选四、让学生学会课研究问题，下节课我们具体进行研择研究问题，课下结、启发下节下讨论、研究，激发究。进行研究。课的内容能力。布置作课下搜集有关资料并整理好。板书设计主要是几个重大传统节日的走

6、近传统节日名称，以及这些重大传统节日的手抄报、图片春节清明节端午节中秋板书设资料等，目的是教给学节生更多的收集、整理资计料的方法，启迪他们的元宵节腊八思维，激发学习兴趣，节重阳节鼓励他们了解更多的中国传统节日的知识。1、在学生讨论的基础上引导学生做进一步的探讨，这样由表及里的有序学习，学生易于接受。尤其对于学生平时很愿意思考理解的一些理论性的东西，用这招效果就很好了。2、设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导教学以学生为主体，尊重学生，珍惜学生生活体验与教学的关系，教师帮助学生获得某种经验，使学生能

7、借助自己的亲身体验来完成此次活动，这是本次实践活动课最大的收教学反获。课前上网搜集整理资料，让学生从心里喜欢上了我国传统节日，从行为上亲近它，进行实践探究，在实践活动中获得独特的情感体验。3、实践体验带给孩子们无限的快乐，一系列活动的开展，使孩子们在生活的大舞台上尽情的展示自己的才能，满足了他们的欲望，提高了他们的能力，促进了他们求知的兴趣。4、应对策略要根据学生的具体情况，因势利导，及时调控，达到预想的教学效果，锻炼学生，培养学生的综合实践能力。