数学人教版五年级下册面积和面积单位

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1、面积和面积单位教案执教者：内江十小李武君教学内容：教科书第71——74页内容。教学目标：1、识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这理解面积的意义。2、认些单位实际大小的观念。3、学习选用观察、重叠，以及估测等方法比较面积的大小。教学重点：1、理解面积单位的意义。2、认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。教学难点：在操作中体会统一面积单位的必要性。教具准备：多体课件、1平方米、1平方分米、1平方厘米的教具。准备学具：两生一份面积相近但形状不同的长

2、方形，大小不同的正方形、长方形、圆形纸片若干，平方厘米、平方分米的学具。教学过程：一、导入概念师：同学们,很高兴认识你们，我是内江十小的李老师我的身高大约是1米60厘米，你们愿意和我做朋友吗？那谁能大声的告诉老师你的名字和身高呢？生：回答。师：这里用到了哪些长度单位？生：回答。师：我们的课桌大约有多高呢？生：回答。师：这里又用到了哪个长度单位？生：回答。师：同学们说得真棒，现在我们一起来比划一下1厘米有多长呢?1分米呢？1米呢？生：比划。师：同学们对长度单位掌握得真棒，我们可以用长度单位测量物体的长

3、度。今天，我们就在这基础上学习新本领，好吗？一、建立概念1、得出面积的意义。(1)认识物体的表面有大小。师：请同学们拿出数学书，和老师一起摸一摸它的封面。生：摸数学书的封面。师：请同学们把数学书放回课桌的左上角，再拿出我们的练习本，再摸一摸练习本的封面。生：摸练习本的封面。师：请同学们把练习本放回课桌的左上角，通过刚才的摸一摸，请你说一说你有什么感觉？生：谈感觉。（练习本的封面大，数学书的封面小……）师：数学书、练习本的封面就是它们的表面，任何物体都有表面，请同学们找一找我们身边物体的表面，（板书：

4、物体的表面）请你们观察一下，它们的表面谁大谁小？（板书：的大小）物体表面的大小就是它们的面积。（板书：就是它们的面积）(2)认识平面封闭图形的大小。师：我们知道了物体的表面有大有小，老师还为同学们准备了一些平面图形，你们有信心找到它们的面积，并比较出它们的大小吗？师：谁愿意来摸一摸正方形的面积呢？同意吗？圆的面积的呢？同意吗？生：指圆和正方形的面积。师：根据学生所指，给圆和正方形的面积涂上颜色。师：它们的面积谁大谁小呢？你是怎么知道的？师：我们可以用重叠的方法来比较它们的大小，课件演示，用重叠法比较

5、大小。（我们可以用重叠的方法来验证一下）师：通过比较得出，正方形面积大，圆形面积小。师：老师还为同学们准备了一组图形，谁来摸一摸它们的面积呢？（课件出示）师：你们同意吗？他的面积呢？为什么？（它不是封闭的图形，它的面积无法确定）师：像这种封闭图形的大小就是它们的面积。（3）概括面积的意义。师：物体的表面的大小是它们的面积，封闭图形的大小也是它们的面积，那么中间我们用一个什么字来连接呢？师：根据学生的叙述板书面积的概念（物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。）师：请同学们读一读面积的概念。再读一遍

6、。1、认识面积单位。（1）统一面积单位的必要性。师：很好。我们认识了物体的面积，你能比较这两张卡纸的面积的大小吗？有不同的意见吗？我们用重叠的方法试一试。用重叠的方法也不能准确的比较出它们面积的大小。你们再想想还有什么好办法吗？生：说办法。师：老师把这两张卡纸放在了信封里，现在请你们从1号信封里拿出来，一人一张，再利用信封里的学具拼一拼，摆一摆，看你能比较出他们的大小吗？等会儿请同学上来展示。生：动手摆。师：巡视，并选出好的进行展示。生：展示自己的成果。师：你能说说你们是怎样摆的吗？能比较出它们面积

7、的大小吗？为什么呢？师：通过同学们的操作，我们知道了比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。师：用什么样的图形表示面积单位比较合适呢？理由呢？生：用正方形表示面积单位最合适。师：请同学们把刚才用了的学具放回到信封里。（2）常用的面积单位。师：常用的面积单位有哪些呢？它们是怎么规定的呢？请同学们带着这两个问题自学数学书第73和第74页。下面请同学们自学。师：巡视。学完了的同学请坐好。谁来回答。生：常用的面积单位有平方厘米，平方分米，平方米。师：根据学生的回答板书。师：1平方厘米是怎样规定的呢

8、？生：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。课件出示1平方厘米的小正方形。师：请同学们从2号信封里拿出1平方厘米的小正方形，再看一看，你觉得1平方厘米比较____小，再闭上眼睛感受一下1平方厘米有多大。师：你能画一个面积是1平方厘米的小正方形吗？请你不借助任何工具，在练习本上画一个面积是1平方厘米的小正方形，画好后再用1平方厘米的小正方形去比一比，再画再比，直到最接近1平方厘米为止。师：同学们画得真不错，老师相信在同学们的头脑中已经对1平方厘米有了一个了解，我们就一起