数学人教版五年级下册数字编码

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1、教学内容：人教版小学五年级第七单元《数学广角》教学目标：1、通过探索身份证编码、学号编码等，让学生体会编码编排的特点，领略数字编码的思想和方法，初步学会编码。2、通过小组合作、探索交流等活动，培养学生的团结协作及创新精神。3、使学生体会到数学与生活和社会的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识，培养学生的探索精神和实践能力。教学重点：探索身份证编码的特点，领略数字编码的思想和方法，体会编码中数字编排的合理性、科学性。教学难点：怎样科学合理地编码。课前准备：调查家庭成员的身份证号码以及身份证的有关常识；数字在生活中的广泛应用。教学过程：一、 创设情境，引入编码课件出示新闻报道

2、：“打劫遇反抗歹徒掉身份证民警轻松破案”  2010-03-0214:30:52 一歹徒持刀抢劫，遭遇被害女子拼命反抗，歹徒将身份证掉在了现场，警方以此为线索，将歹徒顺利抓捕归案。3月1日，犯罪嫌疑人姜某被大连市沙河口公安局分局刑事拘留。 问：像这样的例子数不胜数。身份证可真神啊！它里面到底隐藏了哪些秘密呢？二、合作交流，探索编码1、  认识身份证编码：谁是罪犯？最近株洲市发生的一次重大案件中，一些犯罪嫌疑人的身份证号码是：A、53012119580107003X     B、430204199302012171C、430203196010307133      D、430202198

3、31119915XE、210213198609051592      F、430211196512231128G、430202198001070013      H、440603196002011146（1）在案发现场，一个目击证人说“作案人操外地口音”，你们能帮助缩小犯罪嫌疑人的范围吗？分小组讨论，出示信息资料：株洲市身份证号码前6位表示的地区对照表：430200株洲市     430201市辖区     430202荷塘区    430203芦淞区     430204石峰区     430211天元区（2）另一个目击证人说“作案人大约40多岁”。你们能锁定犯罪嫌疑人吗？出示信息资

4、料：居民身份证号码是按照国家的标准编制的，由18位组成：前六位为行政区划代码，第7位到第14位为出生日期码。（3）还有一位目击证人说“虽然作案人戴了面罩，但还是能认定他是男性”。根据目击证人提供的线索，你们知道作案人是谁吗？出示信息资料：居民身份证编码的第15至17位为顺序码：同一地区一天出生的人不止一人，这些人去派出所报户口时，就按照一定的顺序排列起来。顺序码的奇数分配给男性，偶数分配给女性。（4）从刚才的思考判断中，你获得了哪些知识？还有哪些疑问？出示信息资料：居民身份证编码的第18位为校验码。  校验码：身份证号码的最后一位是校验码。用来校验身份证的真伪，是计算机按一定的公式计算

5、出来的，校验码一般用1—10来表示，如果校验码是10，身份证号码就会变成19位，所以校验码是10就用X表示。板书：身份证编码：地址码+出生日期码+顺序码+校验码2、 小结。师：看来大家课前调查很仔细，对身份证的编排有了很详细的认识，我真的很佩服大家。师：身份证号码要表达的意思既然可以用文字来表达，为什么还要用数码来表示？师：这么简单的数字就可以反映出一个人这么多的信息，说明它非常简明、科学。3、体验身份证编码：同名同姓的烦恼（1）课件出示资料：2007/8/28《法制日报》：记者查阅“公安部姓名查询系统”显示：全国同名同姓最多的叫“张伟”—共有290607人，排在第二的是“王伟”—共有

6、280568人，而叫“刘翔”的—有18462人，叫“刘德华”的—有16975人，叫“姚明”的—有5598人，叫“李嘉诚”的—有3768人……糟了，我有个好朋友的小孩刚出生还没几天，他父母给他取名叫“张伟”。你们能帮助这位刚出生的小弟弟吗？他的身份证编码可能是多少呢？不能确定的数字用字母x代替。（2）分小组合作设计身份证编码。课件出示资料：姓名：张伟    性别：男   民族：汉   身高：51厘米   体重：3.5千克出身日期：2010年10月7日   家庭住址：湖南省长沙市雨花区湖南省长沙市身份证号码前6位表示的地区对照表430100长沙市 430101市辖区  430102芙蓉区 

7、 430103天心区 430104岳麓区  430105开福区  430111雨花区    430121长沙县填写表格：第    学习小组我们设计的身份证编码：方案一：方案二：我们这样设计的理由：1、2、我们还需要解决的问题：1、2、 （3）各小组派代表汇报。（4）全班交流。教师根据学生的交流情况，引导学生将不同的设计方式进行比较，让学生说说哪种编码最为科学、合理。（5）小结（板书）：编码方法：信息——代码——组合。身份证是我国目前唯一的法定个