数学人教版五年级下册异分母分数加、减教学设计

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1、《异分母分数加、减法》教学设计教学内容教材第95-96页练习二十四教学目标知识与技能：进一步掌握异分母分数加、减法的意义和方法2、能比较灵活地运用有关知识解决实际问题过程与方法：经历异分母分数加、减法的思考练习过程，体验该部分知识之间的联系和广泛应用。情感、态度与价值观：通过练习中的游戏环节，让学生体会到数学学习的趣味性，培养学生学习数学的兴趣。教学重点灵活计算异分母分数加、减法教学难点灵活运用异分母分数加、减法解决实际应用问题教学方法教法：指导练习学法：练习交流教学准备课件，写有不同分数的纸片教学

2、过程教学预设个性修改导入部分教材第95页练习二十四第1，2题组织学生在规定的时间内完成练习题，并让学生按座位顺序轮流报答案，集体订正。教材第95页练习二十四第4题组织学生独立完成，并指明四名学生板演，老师判正误。教材第95页练习二十四第5题组织学生独立完成，并指明学生回答，如果是不正确的，要讲出错在哪里，并计算正确的结果。教师最后小结：这四道题都是比较基础的异分母分数的加、减法，我们可以通过大量做习题的方式使自己又快又准地解决这类问题。探究新知教材第95页练习二十四第6题教师课件出示题目，引导学生读

3、题，理解题意学生独立完成题目，小组交流讨论请一个小组汇报，并指明学生板演教师总结：这是异分母分数加、减法的应用题，我们要在认真读题的基础上，搞清楚各分数之间的关系，再根据题意来列式计算。教材第95页练习二十四第6题教师课件出示题目让学生先独立计算小组讨论，讨论大家发现了什么规律教师统一讲解：当两个异分母分数互质时，可以较快的得到答案。如果是加法，则所得的答案的分母为两数的最小公倍数，分子是原来的两个分子的和；如果是减法，则所得的答案的分母是两数的最小公倍数，分子是原来两个分子的差。教材第96页练习二

4、十四第7题教师课件出示题目各小组讨论，每小组最少提出两个数学问题并解答各小组汇报，教师评价拓展应用教材第96页练习二十四第8题请五位学生上台做游戏。拿出事先准备好的纸片，然后按着书上第8题做游戏。算错了的学生有相应的“惩罚”教材第96页练习二十四第9题教师课件出示题目学生独立完成该题目学生小组讨论：发现了什么规律？小组汇报，教师小结教材第96页练习二十四第10题请学生课后小组完成本题，然后组与组之间进行交流、讨论，各小组组长督促、检查完成情况通过这节课的练习，你对异分母分数加、减法还有什么疑问吗？