小学三年级上苏教版数学教学计划

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1、附件3：小学2019~2020学年第一学期教学工作计划学校：任课教师：任教班级：三年级任教学科：数学2019年8月22日订一、教材分析及学情分析主要教学内容本学期教学共分七个单元，涉及分数的认识，数的计算(两、三位数乘/除一位数)，图形的认识（长方形正方形的边长和周长）和旋转平移，单位千克的认识以及解决问题的策略等知识。数与代数教学内容包括：1、整十数、整百数乘一位数的口算，积在100以内的两位数乘一位数的口算。2、接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。3、两、三位数乘一位数的笔算。4、整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。5、两、三位

2、数除以一位数的笔算，除法的验算。6、分数的初步认识，简单分数的大小比较，简单的同分母分数的加法和减法。7、千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。8、求一个数是另一个数几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题。9、用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。10、间隔排列现象中的规律。图形与几何教学内容包括：1、长方形和正方形的基本特征。2、平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题。3、生活中的平移、旋转和对称现象，轴对称图形的初步认识。综合与实践教学内容包括：1、周长是多少2、多彩的“分数线”教学目标及要求通过本册内容的教学，要使学生达到以下

3、要求。1.知识技能方面：(1)联系对四则运算的已有认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算;联系对四则运算意义及相关数量关系的已有认识，理解并掌握与“倍”有关的简单实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强用所学知识解决实际问题的能力;联系日常生活经验，认识千克和克;初步理解分数的含义，并学会解决相关的简单实际问题。联系现实情境，探索并掌握整十(整百)数乘一位数的口算方法，能正确口算整十(整百)数乘一位数、积在100以内的一位数乘两位数。联系整十、整百数乘一位数的口算方法，能结合具体

4、情境自主探索接近整十、整百的两位数或三位数乘一位数的估算方法，能正确估算接近整十(整百)的两位数或三位数乘一位数，能应用估算解决简单的实际问题。联系对乘法运算的已有认识和计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能正确笔算一位数乘两位数和三位数。联系现实情境，探索并掌握整十(整百)数和几百几十除以一位数的口算方法，能正确口算整十(整百)数和几百几十除以一位数以及两位数除以一位数。联系对除法运算的已有认识和计算经验，探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确笔算两位数和三位数除以一位数。联系生活经验和对乘、除法关系的已有认识，探索除法(含有余数除法)的验算

5、方法，能通过主动验算判断两、三位数除以一位数的计算结果是否正确。联系对乘、除法运算含义的已有认识，理解“倍”的含义，能正确解答求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实际问题。联系生活经验，探索并掌握简单的两步计算实际问题的基本思考方法，初步学会用从条件出发思考的策略解决一些两步计算的实际问题。联系生活经验，在现实情境中认识千克和克，具体感知1千克和1克的实际轻重，知道1千克＝1000克，能正确进行相关的单位换算;了解估计和测量物体质量的基本方法，能解决相关的简单实际问题。结合具体情境，通过动手操作初步理解分数的含义，知道分数各部分的名称，能正确读、写分数

6、;能借助直观。比较两个几分之一或两个同分母分数的大小(分母不超过10)能联系对分数的初步认识，正确计算简单的同分母分数(分母小于10)的加、减法。(2)通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法:了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的基本特征，知道长方形对边相等，四个角都是直角;正方形的四条边都相等，四个角都是直角。通过观察、测量、计算、交流等活动，了解周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确解答与周长

7、计算有关的简单实际问题。通过观察、比较、操作等活动，了解生活中的平移、旋转和对称现象，能识别些物体的运动是平移还是旋转;初步认识轴对称图形，能识别简单的轴对称图形。2.数学思考方面：(1)在探索两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程中，尝试进行一些简单的分析、比较、抽象和概括，逐步增强思维活动的条理性和灵活性。(2)通过两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的口算、估算和笔算练习提高进行乗、除法运算的能力，不断加深对数的大小及相互关系的理解，增强数感。(3)在认识“倍”的含义，解决与“倍”有关的简单实际问题，以及用两步计算解决相关实