数学人教版五年级下册分数加减法混合运算

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1、分数加减混合运算【教学目标】　　1．通过学生自主归纳，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2．在探究知识的过程中，培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3、培养学生细心认真计算，并能用简明、灵活的方法解决问题的习惯。　　【重点难点】掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。能正确的进行分数加减混合运算。　一、复习回忆1、同分母分数加减法是怎样计算的？异分母分数呢？2、口算练习。二、例题讲解并归纳　　1．出示例1的表格。云梦森林公园地貌情况对比　　（1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。　　（2）老师出示第一个问题：“森林部分比草

2、地部分多几分之几？”　　（3）提问：森林部分指什么？怎样列式？　　（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。　　方法一：                       方法二：　　                    　　老师巡视，请不同算法的同学板演。　　分析：两种方法有什么不同？你比较喜欢用哪种方法？　　指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。　　（5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。　　2．出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？”森林和裸露地

3、面降水量转化情况对比（1）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1” ？是什么意思？　　（2）请学生列出算式：或　　（3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。　　计算1：                           计算2：　　                   　　提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？　　3．小结。　　提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？　　引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。　

4、　再次重申：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。三、课堂练习把你编出的题给同桌算一算。2、用，，这三个分数编一道加减混合的计算题，看看你能编出几道来？21528521873112561656521318712561－－－－＋＋＋＋（）（）　　1、