2011年新闻评论与即兴评述话题精选2

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1、6、约束言行、穿着是否等于建设校园文明？答：约束言行、穿着是否等于建设校园文明？我认为校园文明是一种本质。言行、穿着的要求只是学校行为规范的某一标准。行为规范的目的是培养学生的良好习惯和纪律性。这些行为规范并不等于校园文明，建设校园文明应该是创造一种积极向上的氛围。校园文明的良好氛围是离不开素质教育的，如果不加强或忽略素质教育，那么何谈校园文明。通过素质教育，可以让我们学生养成良好的文明习惯，事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环

2、境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？我相信，经过我们的努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园

3、，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！7、遇到看病开一毛钱处方，该喜还是该忧？答：遇到这种情况，有人会说，该高兴啊！遇到的医生是有医德的，不是那种开最贵药从中吃回扣的医生。现在能碰到这种花最少的钱看好病真是一大幸事。还有的人会说，会担忧啊！如果遇到这种事，患者很难相信该医生的医疗水平，反而会担心是否有尽全力治疗而不是在敷衍，药费便宜也不能太离谱。为什么人们会这样想？主要是现在老百姓“看病难、看病贵”，医患矛盾突出,才出现“一毛钱处方”热议的情况。在这个大处方充斥，过度医疗经常

4、出现的时代，一毛钱处方之所以引人注目，是公众把它当成了不胡乱开药、不过度医疗的象征。可以说，在“看病难、看病贵”已然成为压在普通群众身上的新的“三座大山”之一的当下，无论公众怎么赞美和媒体怎么宣扬“一毛钱处方医生”的崇高情怀都不为过。这样的善待患者的医生越多，越是“生不起病”的普通民众之福。对于大多数人而言，一毛钱处方可能只是一个“遥远的传说”。时下“看病贵”人人皆知，曾有人这样感慨：“在医院，千万别说你有钱！”如今到医院看病，即便是普通的发烧感冒，没有几百元钱也甭想走出医院。据媒体报道，某医院治癌辅助药芦笋片的利润竟达1300%。如此

5、情境下，难怪人们会为“一毛钱处方”惊讶，难怪人们会为开“一毛钱处方”的医生感动。但人们在感动的同时，更关心的是“一毛钱处方”医生怎样多起来。“一毛钱处方”的新闻之所以引发舆论热议，显然公众还没有愚蠢到盼所有的医生不论患者的病情，均给患者开“一毛钱处方”，而是在强烈批评一些医院和医生重经济效益轻社会效益之余，寄希望于卫生行政主管部门进一步加大医疗改革力度，从而使医院和医生真正做到“小病小治，大病大治，无病不治”。如果能像陕西神木县一样推行“全民免费医疗”，从根本上解除百姓的“心头之患”，那就更是求之不得。这恐怕才是“一毛钱处方”的新闻引热

6、议、开一毛钱处方医生受追捧背后的真问题、大问题。 8、成才标准是为国家做多大贡献还是考取名校？答：我觉得首先是为国家做贡献：范仲淹所说的：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一个人不为国家做贡献的，能算是一个合格的公民吗？当然，如果在怀有为国家做贡献的理想下，能够考入名校，也是两全其美的事情。我认为青年成才的标准为专业过硬，知识广博；有创新意识；有过硬的领导、组织、管理能力。（一）专业过硬，知识广博。二十一世纪是一个“大科学”时代，高技术的发展及其实现产业化已成为带动产业结构升级，大幅度提高劳动生产率和经济效益的根本途径。当今世界经济发展主

7、流正面临着从粗放型向集约型生产方式转化，创造性知识密集型高技术产业正在迅速上升为推动经济成长的主动力，即将来临的21世纪将是高科技居领导地位的时代，只有高科技与优势国家才有能力参与国际竞争并获得一席之地。而发展高科技必须有具备高科技知识水平的人才。我们这一代大学生正是将来肩负建设祖国重任的一代，因此用现代科学文化知识武装头脑是相当重要的。但只掌握和精通一门知识仍远不能满足时代的需要，跟上时代的步伐，因为在当前，现代科学体系划分越来越细，分支越来越多，加之学科间互相渗透，互相交叉产生众多的边缘学科，知识、科学技术之间的相容性、综合性、总体

8、性越来越明显，要想在竞争中立于不败之地，仅仅只掌握单一技术的“专才”是远远不能胜任的。如今发达国家已看到了这一点，“百科全书”式的教育已在部分国家开展。例如美国威斯康星大学，在确定学生培养目标时指出“不再培