无言的爱 教案1

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1、无言的爱教案1教学目标：识记：自主学习本课生字新词。理解：1．学习在默读中理解，能简要说出课文的内容和自己的感受。2．通过比较句子，体会口头语言和书面语言不同的表达效果，懂得积累词语的重要。3．通过朗读，感受动物之间友爱相处的温暖，懂得人与人之间更要友好相处。运用：在学习中体会语言表达方法的丰富性，懂得可以根据需要来选择不同的表达方法。教学重点：1．能要说出课文的内容和自己的感受。2．感受动物之间友爱相处的温暖，懂得人与人之间更要友好相处。教学难点：体会语言表达方法的丰富性，懂得可以根据需要来选择不同的表达方法。教学准备：1．课件2．学

2、生课前预习课文，观看《动物世界》等电视节目，收集有关动物相爱的故事，以及世界目前的形式。教学时间：一课时教学过程一、引入课题。1．师：绿毛龟的可爱得到了尤今全家人的宠爱，大象阿布、狒狒星迪和豹子杰比成了蒂皮的特殊朋友，可见，爱是没有边界的，爱无处不在。今天，让我们走进电视镜头，再去看看爱的故事又将在谁的身边上演。2．师：本文的作者是居住在美国的华人王临东写的。显示：王临东3．师过渡：作者要用《无言的爱》作为题目呢？这到底是怎么样的爱呢？二、初读课文，整体感知。1．师：请同学们自由轻读课文，（出示）思考：课文写了电视中怎么样的镜头？2．生

3、自由轻读课文3．交流板书：猫和狗两种鸟4．师过渡：是啊，动物之间也有爱的存在，课文给我们记录了两组镜头，（显示两组图片）那它们又是如何表达的呢？就让我们先来学习课文的2.3节。三、学习课文第2、3节。1．师：自由读读2.3节的镜头内容，说说这两个动物故事中，（出示）哪些地方让你特别感动？划划句子，找关键词语，说说你的理由。2．生自由读课文，并思考3．交流镜头一：（师随机出示句子以及关键词）A母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。比较句子写法，感受口头语言和书面语言的不同效果。（出示）1）母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却

4、听而不闻，散开去往草丛里钻。2）母狗急得在树下绕圈子汪汪叫，小狗听见了，就像没有听见一样，散开去往草丛里钻。B母狗的叫声更见焦虑，不住地用力，也挣脱不了套着它的绳子。C不料花猫见状，竟飞奔而去，把4只乱跑的小狗一个个衔到狗窝里，自己拖长身子躺下，让4只小狗吸它的奶。D花猫安详地施展母爱的画面，实在令人称奇。母狗无法近前，但看到4个儿女安然地扑到花猫的怀里，它也就安静下来了。4．指导朗读句子。5．师引读：多么有趣的一幕啊！而那天正是母亲节，主持人看着画面，很风趣地说——（出示）：“今天是母亲节，到底谁是母亲呢？”师：你理解这句话吗？学生交

5、流2、师小结，并过渡：在第一个镜头中，从母狗身上表现出来的母爱是伟大的，而花猫的“多管闲事”，把小狗衔回狗窝，还给它们喂奶。表现出对小狗的关爱不得不让我们为它的行为而折服。那镜头二又怎么样呢？我们继续来交流。7．生交流镜头二：（师随机出示有关句子以及关键词）A奇怪的是4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝。B更让人惊奇的是，两只体态、羽毛截然不同的母鸡都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。比较句子写法，感受口头语言和书面语言的不同效果。（出示）1）两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。2）两

6、只体态、羽毛一点儿也不相同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但它们相处在一起，平平安安，从来不你斗我，我斗你。C幼鸟出壳了，父母鸟都衔食来喂幼儿，感人的是它们不分彼此，谁都不只喂自己的女儿。D体大的幼鸟嘴巴也大，每次从麻雀嘴中取食，把麻雀连嘴带头都含在自己口中，而麻雀送下食物，把头从它口中拔出，没有一点痛苦的样子，次次都是如此。8．指导朗读句子。9．师小结，并过渡：从镜头二，让我们知道了，两种不同的鸟“不分彼此”，毫不计较。那人类是否有所感悟呢？让我们继续来学习课文的4.5.6节。四、学习课文的4.5.6节。1、默读课文，找找书上有关的句子：

7、（出示）：人类是否有所感悟呢？2、交流（出示句子）一天，主人满脸笑容地对前来看鸟的人说：“两种不同的鸟都能这样相亲相爱，我们人类还分什么你我呢？”说着，敞开大门，备了咖啡茶点招待大家。3．指导朗读句子4．师：这主人已经感悟了，而我们人类真正做到了没有？说说你的看法。（出示交流平台：我们人类真正做到了没有？说说你的看法。）5．学生交流（今日世界、战争、恐怖和暴力活动等）6．师：是啊，在世界各个角落还是充斥着啼哭声。7．（出示图片）：炮火、饥饿、贫穷等的有关图片。8．师：看了这些图片，你认为这是什么造成的呢？9．交流10．师小结：是呀，今日

8、世界、战争、恐怖和暴力活动不断，十分不安定。人类一旦失去理性，自相残杀，变得比动物还不如，那后果是不堪设想的。五、总结课文1、师：现在你是否明白了，课文为什么要以《无言的爱》作为题目了吗？2．学生交流（动物