教学督导工作

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1、关于加强学校教学督导工作的几点思考摘要：任何行业的良性运行除了从业者的社会责任和良心外，监管系统的作用是不可或缺，教育教学也同样如此。良好的教学督导是深化教学改革，提高教学质量和教学管理水平的有力保障。建立系统完善的教学督导体系，使教学督导在学校的工作中发挥指导、决策、检查、评价等作用，对职业教育的健康发展有极其重要意义。关键词：教学督导体系督导关系创新井无压力不出油，人无压力轻飘飘。树立良好的教学风气创建积极上向的工作氛围，既要靠内因，也要靠外因。内因是内力驱动，外因是外部推力，只有两者结合才能事半功倍。学校开展教学督导工作的根本目的是保证教学质量，使学校的教

2、学思想、教学方法与时俱进，因此教学督导工作必须从提高教学质量这个基本点击发，从学校教学工作的各个层次、影响教学质量的各要素着眼进行系统化设计，让学校领导、教学管理人员、教师、学生共同参与，齐抓共管，教学督导室要做好教学督导工作的组织协调与总体设计，充分发挥教学督导的功能，为提高教学质量服务，为提高教师教学能力服务。对各教学单位的教学管理、教学方法、教学手段、教学效果进行督促、检查和评价，促进职业教育教学质量的提高。我校最初的教学管理由教务科和教研组两级分管，教师的课堂授课监督和教学质量分析，主要由教务科长和教研组长听课评定，缺乏系统全面的监督管理体制，教学管理工

3、作有很多漏洞和局限，也缺乏一个合理的管理制度，鉴于其他兄弟院校的管理经验。我校于2008年成立了教学督导室，制订了教学督导室的工作职能，参与学校的教学研究活动，为学校的教学改革和重大决策提供咨询建议。向教学管理部门反馈教学基本信息和教学条件、教学保障的情况。进行听课、检查工作开展情况，评价任课教师的理论和实践教学工作水平。评价教师的敬业精神和教学态度以及知识更新情况。审核各专业教学计划，督促检查各教学单位执行教学计划和教学规章制度的情况，建议推广先进的教学经验和研究成果。参与学校有关的评优和评审工作。以更加科学合理的对教学工作进行监督管理。最初督导室组成由督导和

4、督导员组成，校长直接领导，经过一个学年的试运行，由于督导室的工作量太大，又增加了几名督导教师，由学校经验丰富的老教师担任，这些教师有多年丰富的教学经验是学校的各学科带头人，学校成立督导室之后，学校教学管理更加科学、规范、有序，对学校的教学质量起到了较人帮助作用。根据我校的近几年教学督导工作的成绩和不足，我对教学督导工作有了儿点想法：一、教学督导工作系统化教学督导是一个系统性工程，人员组成包括学校领导、各教学主管部门、教师、学生、社会人士，管理部门既有教学管理部门、教学督导室又有学生管理部门，督导的内容包括教师的师德、师风，学生的成绩、学风、教学思想和管理、人才培

5、养机制、课程选择设置，督导的方式多种多样有听课检杳、调查问卷、研讨交流，督导层次从最低的教师教学到专业建设课程设置面面俱到。因此，做好教学督导工作不只是抓好课堂教学注重课堂教学质量这么简单。教学督导工作还做好课程建设专业设置学校风气建设，不仅要关注课程开展、学生学习实习质量，还要关注专业开办的质量。抓好教学督导工作，需要学校各个部门紧密配合、同心协力，形成教学质量齐抓共管的局面。学校要组建专门的教学督导机构，充分发挥其在学校督导工作的核心作用,对教学督导工作进行系统性设计，建设并完善教学督导工作的体系，编制教学督导工作的规划，制订教学督导工作的标准，不能想以前一

6、样一个教学校长领导几个教务科长和教学主任就完成整个学校的教学督导工作。这样只会阻碍技工教育的发展，一个系统的教学督导体系是学校教学工作科学决策发展的保障。二、正确处理好督导的工作督导工作是一个传导外部压力的过程，也是一个激发内在动力的过程。教学督导应该以导为目的，督为手段，督导结合，教学督导人员对教师教学工作提出指导性建议，引导教师运用职业教育理念，指导教学实践，通过与教师进行探讨性的交流，共同研究深化教学改革、提高教学质量的途径，传播好的教法与经验,指导教师教学风格的形成，提高教师教学能力。在突出导的同时不能忽略对教师自我提高教学质量的督促作用。教学督导工作中

7、要以真诚的交流探讨为主、表扬为主、以肯定为主、提出建设意见为主、以培养个性化的教学风格为主，辅以批评和必要的惩戒。教学督导中要不断推广先进的教学经验、经典教学案例，树立先进典型，普及优秀教学方法，引导教师提高教育教学能力，促进教学质量提高。因此各个管理与教学督导人员要以正确的心态对待教学督导工作，不能把教师教学工作放在监视整治的位置，要以关爱、服务、指导的理念开展教学督导工作。对各级领导来讲,教学督导不是为了惩戒与批评，而是为了促进教师的发展，关爱教师健康人格的养成，是掌握学校教学情况，教学信息的来源渠道之一，通过教学督导营造一个和谐、宽容、平等、合作、信任的和

8、谐关系，构建良好的校园人