激素调节及人类活动对环境的影响

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1、温陈街道办事处中学教案年级科目课题课型时间主备人备课教师集备组长七年级生物第四节激素调节新授李富荣教学重点说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。教学难点归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。教学目标1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。2.举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。引入新课：同学们，请拿出你们各自准备的两张照片进行观察，说说现在你与小学三年级前相比较发生的主要变化精讲点

2、拨一、区分内、外分泌腺学生观察内、外分泌腺的结构，小组讨论二者的主要区别。举手回答：外分泌腺有导管,而内分泌腺没有导管。强调内分泌腺的分泌物一一激素直接进入血液，输送到全身各处。二、内分泌系统的组成及其作用垂体——生长激素请阅读资料分析1后回答。（大屏幕展示巨人症和侏儒症患者照片）。总结生长激素的作用及分泌异常时的症状甲状腺一一甲状腺激素甲状腺激素能促进人体发育等作用。如分泌异常时，对人的影响很大，请阅读资料分析2,再看大屏幕大脖子病患者及呆小症患者。总结甲状腺激素的作用及分泌异常时的症状胰岛一一胰岛素糖尿病是怎么回事？请同学们阅读资料分析3,并结合自己搜集到的有关方面的资料进行讨

3、论。、激素调节与神经调节的关系人体的牛命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节交流展示：得出结论反馈练习:1.下列器官内分泌腺和激素关系正确的一组是（）A.甲状腺可分泌促甲状腺激素B.胰腺可分泌胰岛素C.垂体可分泌生长激素D.卵巢可分泌生长激素1.在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。根据这一现象判断，这个地区人们易患（）A.地方性甲状腺肿B.地方性侏儒症C.地方性呆小症D.地方性“甲亢”1.判断题(1)糖尿病患者可以注射或口服胰岛素来治疗。(2)胰腺的作用就是分泌含有消化酶的胰液。(3)食物中缺碘，合成甲状腺素减少，因此甲状腺逐渐萎缩。(4)分泌物在体外的叫外分

4、泌腺，分泌物在体内的叫内分泌腺。(5)胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。(6)胰岛也就是胰腺。2.下列与地方性甲状腺肿疾病无关的是[]A.饮食屮缺碘C.甲状腺素合成减少5.胰岛素的主要功能是：[A.促进糖元分解，抑制血糖利用C.促进糖元合成，加速血糖利用B.甲状腺代偿性增生D.甲状腺素合成增多]B.促进糖元分解，加速血糖利用D.抑制糖元合成，抑制血糖利用6.下面的叙述与呆小症有关的一项是[]A.婴幼儿时甲状腺激素分泌过少B.新陈代谢过于旺盛C.生殖器官发育正常D.幼儿时生长激素分泌过少7.垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体[]A.由腺细胞构成B.分泌生长素C.分泌多种促

5、激素D.与大脑有联系8.用膜岛素治疗糖尿病，只能注射而不可口服是由于[]A.口服有副作用B.小肠粘膜细胞不能吸收C.口服疗效缓慢D.口服后胰岛素将失效课堂总结：激素的分类、定义，三种重要激素的作用及缺乏症课后反思温陈街道办事处中学教案年级科目课题课型时间主备人备课教师集备组长七年级生物分析人类活动对生态环境的影响新授李富荣教学目标1.通过分组收集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响；2.通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识；3.对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。教学重点通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识

6、。教学难点对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。引入新课：人类的生存依赖于环境：我们向环境索取食物、衣服、水和其他生存所必须的物质，人类的活动也极大地影响着环境。下面是有关环境破坏的一些资料，请同学们分析一下并冋答有关问题。精讲点拨指导学牛分组，提供线索，提醒学生收集环境破坏后治理的方法和效果。学生根据书中的提示分组收集资料，每组负责一个选题。收集资料时应注意数据的详实，不能推测。小组汇报，同学提问，小组给以解答。鼓励学生大胆发言，将讨论引向深入，最好不要替学生解答问题。太湖水环境问题汇报1、太湖水污染的原理：富营养化。主要污染源包括生活污水和工业污水，以及垃圾等固

7、体污染物。造成危害的方式主要是：藻类增殖、水体缺氧，鱼虾死亡、恶性循环。2、措施：建设污水处理厂处理居民生活污水，关闭污染严重的工厂或强制建设污水处理设施，提高人民教育、节约资源、减少垃圾交流展示：1、森林对环境的四大功劳：保持水土、净化空气、调节气候、生物栖所…还有很多潜在和间接的经济价值。2、对森林的破坏造成了严重的后果：洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。3、我国森林保护的措施与现状:森林覆盖率持续恢复，但绝对值低，乱砍滥伐形势仍很严峻。4、对策:植树造