生物人教版选修2模块综合检测（二）含解析

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1、模块综合检测（二）（满分：100分时间：45分钟）一、选择题（每小题2.5分，共50分）1.在种植业和畜牧业生产中，使用抗生素可能造成耐药菌株的出现。下列对此理解正确的是（）A.是在抗生素的作用下普通菌株变异的结果B.繁殖速度快，个别个体具有应变能力C.抗生素对该种耐药菌不起作用D.长期使用抗生素，对菌株选择的结果解析：选D2.人们吃了滥用抗生素培育的鸭子，这样的后果是（）A.该种抗生素进入人体后可以增强人们的免疫功能B.残留的抗生素通过食物链进入人体，影响人们的健康C.残留的抗生素不会通过食物链进入人体，也

2、不会影响人们的健康D.残留的抗生素进入人体后，不会造成菌群失调解析：选B3.对恶性肿瘤进行基因诊断的过程为（）①将DNA转到一种特定的尼龙膜上②构建基因探针③从人体的尿液或血清等体液中获得少量的脱落细胞，提取DNA,经热处理成单链DNA④将探针与尼龙膜上的DNA分子结合⑤对单链DNA进行PCR扩增⑥将扩增获得的DNA热处理得到大量的DNA单链A.②①③⑤④⑥B.②③⑤⑥①④C.②③⑤⑥④①D.①②⑤⑥③④解析：选C4.2000年，在我国的“863高科技项目”展览中，一背上长着“人耳”的裸鼠与众人见面，它背上的

3、“人耳”以一种高分子化学材料聚轻基乙酸作为模型支架，培植“人耳鼠”的生物工程技术是（）A.细胞和组织培养B.细胞融合C.动物胚胎移植D.细胞核移植解析：选A1.将甲品系的小鼠和乙品系小鼠的皮肤同时移植于a小鼠身上。不久，甲品系小鼠的皮肤在a小鼠身上生长良好，乙品系小鼠的皮肤肿胀潮红，最终死亡脱落。此时，将所用乙品系小鼠的皮肤再取一小块，第二次移植到a小鼠身上，移植的皮肤比第一次更快地死亡脱落。下列对第二次植皮后出现的现象解释，最合理的是（）A・抗体具有特异性结合抗原的功能A.乙品系小鼠的皮肤属于抗原，甲品系小

4、鼠的皮肤不属于抗原C・特异性免疫细胞具有记忆功能D.乙品系和a小鼠的亲缘关系较远解析：选C2.下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是（）A.体液免疫具有特异性，细胞免疫没有特异性B.浆细胞和效应T细胞均能产生抗体C・在细胞免疫的反应阶段主要进行B细胞的增殖和分化D.人体中的特异性免疫由细胞免疫和体液免疫共同完成解析：选D3.目前，我国设施栽培的主要作物是（）A.玉米B.大豆C・花卉和果蔬D.香蕉解析：选C4.在设施的生产过程中也允许使用少量的杀虫剂，但长期使用会使害虫出现抗药性，对此理解正确的是（）A.害

5、虫对农药产生了定向的变异B.害虫对农药进行了定向的选择C.害虫对农药产生了隔离D.杀虫剂对害虫的抗药性变异进行了定向选择解析：选D5.口蹄疫的致病病毒是（）A.口蹄疫病毒B.乙肝病毒C.甲肝病毒D.感冒病毒解析：选A6.被小狗咬伤、抓伤后除注射狂犬疫苗外，还要注射破伤风疫苗，破伤风疫苗的代谢类型是（）A.异养厌氧B.异养需氧A.自养厌氧D.自养需氧解析：选A1.下列有关细胞工程的叙述，不正确的是（）A.在细胞整体水平上定向改变遗传物质B.在细胞器水平上定向改变遗传物质C・在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质

6、B.在细胞整体水平上获得细胞产品解析：选C2.在完全显性的条件下，基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，根据自由组合规律，子一代中表现型不同于双亲的个体占子一代个体总数的比例为（）A.5/8B.3/4C.1/2D・1/4解析：选D3.挤牛奶的女工常与患牛痘的奶牛接触，她们手上会出现牛痘脓疱，但在天花流行时,却从不感染天花。这种免疫物质的产生与下列哪种细胞器的关系最密切（）A.线粒体B.内质网C・高尔基D.核糖体解析：选D4.葡萄酒呈现红色的原因是（）A.在发酵过程中产生了红色物质B.在发酵的最后

7、程序中，加入了红色的食用色素C.红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中D.酒精发酵的最终产物C2H5OH是红色的解析：选C5.引起疯牛病的病毒的化学成分是（）A.核酸B.脂肪C・蛋白质D.核糖核昔酸解析：选C6.下列关于单克隆抗体的生产方法错误的是（）A.发酵罐中培养B.小鼠的腹腔繁殖C・培养成组织移植到动物体内D.牛的体腔培养解析：选C1.森林形体高大、枝叶茂盛，可使大粒灰尘因风速减小而降落到地面；植物叶片表面多绒毛，粗糙不平，有油脂或黏性物质，能吸附、滞留和黏着一部分粉尘。据计算，松树林每年每公顷可滤除粉尘36

8、t,橡树林561,山毛樺林631。上述例子描述的是（）A.绿色植物的杀菌作用B.绿色植物的阻滞、吸附粉尘作用C・微生物的净化作用A.绿色植物的吸收固定作用解析：选B2.工农业及城市生活污水中含有磷，处理污水时要不要去除磷，以下几种观点你认为正确的是（）A.磷是生物的营养元素，不必除去B.含磷的污水是很好的肥料，不必除去C・过量的含磷污水会导致水体藻类增殖，水质恶化，必须除去D.磷对人体无害，除去与否