农村中学生物实验教学中存在的问题及解决的对策

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5、生物实验教学存在着许多问题，如何解决这些关键问题，并探索切实可行的生物实验教学策略，对于提高生物教学质量至关重要。一、生物实验教学中存在的问题1.生物实验教学师资力量薄弱，可持续发不足。多年前由于中考不考生物学科，高考也是分值不高。生物学科各地不被重视，生物学教师地位很低，不少初中生物科教师转教其他学科，导致生物专业教师流失。很多考生不愿报考生物学教育这一专业，造成生物学专业教师严重不足。同时大量优秀的农村生物科教师流向了城市，由此造成农村生物科师资更加缺乏。并且教师整体素质不高，更谈不上什么实验教学创新及课程改革了。农村生物实验教

6、师参加继续教育培训只是少数的老师，不能解决目前教师在实施新课程方面不足的问题。面临着新教材、新学生、新的理念及新课标下的教学要求，部分老师力不从心了，表现在不积极参加课改培训和理论学习。缺乏接受新事物、与时俱进的能力，实验教学开展无法深入。2.生物实验教学教师教学观念落后，教学方法单一。由于多方面的原因，农村中学生物教师的教学观念、教学方法相对落后，面对新课改，老师们习惯于运用传统教学模式，把实验作为一种任务，流于形式地去做一遍，至于是否达到了新课标的要求，未必去多想，从而影响了新课程的实施。还有许多教师认为，“做实验不如讲实验”，

7、“讲实验不如背实验”，学生只要记住实验操作步骤和结论，就能顺利过关，不必知其所以然；还有一些教师将学生实验改为演示实验，或是自己在实验室将实验结果做好后带到课堂让学生看看了事，学生没有动手操作的机会。许多教师也认为实验教学重要，但只认为它是理论课不可缺少的辅助，实验也是围绕知识目标而开设的，教师没有意识到实验教学在培养学生科学素养环节中的重要作用。3.达标实验室数量有限，投入经费紧张，实验资源匮乏。农村经济发展缓慢，教育经费投入不足以及受传统的教育观念的束缚，生物学科常被作为一门“弱小”学科看待，虽然近几年来“普九”验收政府投入，教

8、育教学条件大为改观，但面临的新的困难也日益显著，相当一部分农村学校资金投入严重不足，缺少足够数量的独立实验室和必配仪器，理化生合用仪器的现象普遍存在，学校实验室标准化根本无从谈起，基本的实验无法开全开够，课标要求的实验资源严重匮乏。尤