教学案例-燕尾圆弧槽配

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1、中职钳工实训课案例————燕尾圆弧配教学一、教学目标1、知识目标：综合运用所学过的知识加工较复杂的钳工配合件2、能力目标：通过教师引导、小组同学的帮助，感受加工配合件的一般流程；锻炼学生发现问题的能力，学会表达解决问题的过程和方法，提高综合运用知识分析问题和处理问题的能力；提高学生组织、交往与小组合作能力；同时还培养学生严谨细致的工作作风。3、情感目标:体会学习就是生活的快乐，体会竞争、合作、解决问题等实践中带来的酸甜苦辣，感受生活的真善美。二、任务书项目名称：钳工锉配1、工作任务名称：燕尾圆弧襄配2、 课题图纸     对零件

2、图纸的分析是制定加工工艺首先要解决的重要问题，教师既要注重培养学生的读图识图的能力，更重要的是让学生知道对工件图样分析的内容、方法和目的。在对零件图样分析过程中，学生会有很多问题，教师要引导学生通过小组讨论等各种方法和途径解决这些问题。3、学生需具备的知识：（1）锯削、锉削、錾削等基本的加工方法（2）划线的基本知识（3）会各种量具的使用和读数（4）会使用台钻排孔和钻孔（5）会分析零件图和设计加工工艺4、评分标准项目序号考核要求配分评分标准自评结果互评结果得分件1146±0.024超差全扣2300-0.026超差全扣3100-0.

3、02（2处）8超差一处扣4分460°4’（2处）8超差一处扣4分58±0.02（2处）8超差一处扣4分6⊥0.01B3超差全扣7≡0.03A3超差全扣8⌒0.043超差全扣9Ra≤1.6μm（10处）5超差一处扣0.5分件21076±0.025超差全扣1146±0.025超差全扣1230±0.055超差全扣13Ra≤1.6μm（12处）6超差一处扣0.5分14￠10H7(2处)6超差一处扣3分15—0.04（4处）8超差一处扣2分装配16间隙≤0.04（4处）12超差一处扣3分17锐边倒角5其它18安全文明生产违者视情节轻重扣1

4、~10分姓名工号日期评分人得分5、评价方法（1）各项配分比例依精度高低和加工难易程度制定(2)按单项记分扣分，每个检测尺寸检测不少于三点。（以最大误差计算〕(3)每超时10min，从总分中扣除5分，不到10min的按10min计。超过15min的不计成绩。(4)采用百分制，100分为满分，60分为合格。7、工量具清单序号名称规格精度数量1平板≥300×300一级12方箱或直角铁≥80×80一级13游标高度尺≥2000.0214钢尺15015划规≥10016洋冲17榔头≥0.5KG18直划针19手锯弓200-300110手锯条30

5、0不限11平锉150-300粗、细不限12三角锉150-200粗、细不限13半圆锉150-250粗、细不限14平、三角、半圆油光锉150-250各一15组锉-￠4-￠5一组16游标卡尺三用0-1500.02117百分尺0-250.01118百分尺25-500.01119百分尺75-1000.01120量块83块组1套21杠杆百分表0-0.80.01122杠杆表架座一套23万能角度尺0-320°2″124直角尺63×1001级或0级125刀口直尺1250级126半径规R151付27麻花钻￠3-￠9.8不限28麻花钻￠12129绞刀

6、￠10H7130绞杠≥225131圆柱塞规￠10H7一付32量棒￠30×10、￠8×20￠30±0.006￠8±0.006各一件33等高垫铁≥12等高1付34划线涂料少许35切削液少许36棉纱或碎布少许37软钳口L=1001付三、小组建设：1、分组设计全班级20位学生，5个组，每个组首先自由组合，民主推荐组长，教师针对每个组情况进行人员协调。对组长进行培训指导，发挥组长的潜能，让组长起到该有的协调、沟通、组织的作用，教师通过组长更全面的掌握各组的分工情况，并给与指导和建议。学生往往对同学的水平了解最深刻，选择的几个组长都是在班级

7、钳工水平比较高的同学。2、教学策略：分组讨论、组织协调、引导分析、倾听建议、鼓励评价3、学习策略：自主实践、小组合作、表达分析、展示评鉴4、课前准备：①班级形成成熟的分组形式；②课前各组根据任务书，收集可以为加工零件服务的相关知识；③组长掌握组员的课前准备情况，并做好汇报材料；④各组组长对收集过程中有价值、感悟的实践活动，可以进行总结整理。5、实践过程设计八个课时（320分钟）时间环节内容（学生）策略（教师）预设情形教学功能30分钟反馈信息确定方案1、各组领取任务书，对零件图进行分析，并设计处加工工艺；2、各组组长说出本组设计方

8、案，鉴赏其他组的所设计的工艺、听取其他组的构思；3、修改并确定各组的加工工艺。1、全部掌握学生课前准备情况；2、给与倾听、建议和协助；给与积极的肯定和鼓励；3、对于加工工艺不宜提出所谓的标准答案(也常常没有「标准」答案可给)。学生可能提出对形位公差的测量方法的困