我国高等教育制度

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1、摘要：改革开放以来国家经济得到了迅速的发展，人才成了需求的重中之重，各地高校蜂拥而起，上大学不再是令人梦寐以求的事，大学多了，上大学的人多了，随之出现的问题也多了。教育问题将要成为社会性问题，因此教育制度改革迫在眉睫。关键字：高等教育，社会问题，教育改革我国高等教育现状我国现行的高等教育考试，主要有普通高等教育、成人高等教育、自学考试、研究生入学考试五种形式（暂不论及远程（网络）教育和研究生入学考试）。在除远程教育、研究生教育之外的高等教育考试形式中，普通高等教育、成人高等教育的学生入学须经过“入学”考试，即有关高等学校通过国家统一组织

2、的考试“选拔”学生，学生只有通过相应考试才可获得进入某一学校接受高等教育的资格，因此也称为“选拔性”考试；高等教育自学考试，是学生个人自学、社会助学、国家考试相结合的一种高等教育形式，即学生“入学”无须参加考试，但其只有通过国家设置的专业考试计划的全部课程，才可获得相应的毕业文凭。同时，我国的高等教育，在教材编写的“指导思想”方面还存在着错误；我国的高等教育考试，在“策略”和“技巧”上，也还“相当不科学” ！！教育高中阶段的“紧” （学习节奏和心理状态上的紧张）和高等教育阶段的“松” （学习环境、制度和学生心理上的“松懈” ），客观上形

3、成了两个基阶段的“松”与“紧”巨大的“反差” 。这种不良现象不但影响学生自己素质的提高，还不利于学生“意志” 、“创新意识” 、“艰苦朴素的作风” 、“公仆精神”的培养，使教育目标和目的难以实现。这正如有的大学生所说：“上高中好象是在‘地狱’，而上大学则犹如到了‘天堂’” ！这种学生的“天堂” ，意味着我国现在的大学不是人学知识的地方，而是在“鱼龙游戏”中“获胜者”的“安逸” 、“享乐” 、“玩儿”———的场所，使之在“获得学历”和“找到爱人”（或“玩儿” ）两方面“双丰收”但“花了父母的钱却没有学到知识” 、“荒废了”，还谈何教育、育

4、人！！因此，有的学者认为现行高等教育是“祸国殃民” ！但是，我国的普通高等教育考试制度在建国初期和恢复高考之初是适用的，符合我国当时的国情，也曾为我国培养出大量人才；但在我国已有条件、有能力让绝大多数人接受高等教育的今天，已不再适用、不再符合我国现在的国情，应当坚决改革和废止！    当然，高校的“扩招”的确使我国高校在资金短缺的情况下，利用学生所交的“建校费”得到了“蓬勃发展” 和“规模”的空前扩大。这当然有利于我国高等教育的发展。但正是在这种形式下，如果我们不实行“严格的考试”制度“检验”学生的学习“成果”和“测定”学生的“水平” 

5、，即用“约束” 、“激励”的方法来使学生发奋读书和搞科研，则学生就会感到“没有压力” ，而没有“压力”也就当然没有“动力” ，没有“动力”当然也就没有了“学习”和“研究”的兴趣。但是，青年学生决不会自己“束缚”自己的“精力” ，他们会把固有的“精力”用到其他方面如“谈恋爱、结婚、泡‘网吧’、搞‘动乱’———” ！因此，我们不能为了“收费”而将我国高等教育“产业化” ！！因此，我们不能只看到普通高等教育的“蓬勃发展” 、“人才” 的“倍增” 和普通高等教育正在“趋于公平” ，而不看到我国普通高等教育质量的“急剧下降”和学历文凭的“实际价值

6、” 在急速降低这一事实；只是沿着我国已经走了很多年的老路“轻车熟路”地向前走，不去很好地了解和研究西方不良文化的渗透对我国现在大学生思想的负面影响，以及我国现在的大学是“如何教学生” 、“学生又学到了多少东西” ！笔者认为，如果我们在“教学条件（主要是师资）”未提高或少有提高 、“高校大量扩招” 而考试制度（即质量检验标准）不变的话，则说明如果说普通高校的学历文凭的“含金量”不是在下降，那就是我们对取得普通高校的学历文凭的检验的“标准” 在“降低” ！正是基于此，我们应当首先为取得哪一学历层次应达到什么“水平” 制定一个新的“标准”并严

7、格执行 ，然后认真思考和研究“激励”学生发奋读书的“方法” ，认真研究目前这种高等教育考试对社会、对国家所产生的“负面影响” ，以促使学生成材和成为“爱因斯坦” ！我国高等教育存在的问题1.高等教育的生存与竞争问题我国高等教育发端的严重滞后，发轫后的不连续性发展历程，以及一个多世纪高等教育投入的严重不足，是我国高等教育在总体实力上远低于欧美等国高等教育的总体实力。使得我国在WTO的框架和游戏规则内，在与欧美高等教育的生存竞争中处于“历史性的弱势地位”。可以说这是在我国高等教育存在的整个历史阶段中，挑战最为严重的时期，同时也是我国高等教育

8、面临的首要问题。2.高等教育的公平与效率问题当前，我国高等教育无论是从起点、过程之中，还是从结果上都是不公平的。如果处理不好，就可能给高等教育的健康发展带来不可预见的损失。而高等教育资源利用效率的低下，也无