教学重难点：“探究动滑轮工作特点”中“匀速竖直向上拉动”难点突破

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1、“探究动滑轮工作特点”中“匀速竖直向上拉动”难点突破梁云飞吁胎县第一中学2117001发现问题苏科版九年级上册活动11.2"探究动滑轮工作时的特点”，要求如下：测出钩码和动滑轮的总重力，然后按图（图1）组装动滑轮•竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计的示数.图丨实验中发现，用手拉很难使弹簧测力计在竖直方向上匀速向上运动，指针不稳定，影响读数，与实验要求有偏差•可以说“匀速直线运动”从始至终都是初中物理中的一个难点，实现起来比较困难.2难点突破经过长时间的探索，笔者发现教室里投影仪的幕布上升或下降过程为匀速直线运动，而且速度很慢，可

2、以竖直向上匀速拉动弹簧测力计•尝试后发现课堂教学效果非常成功.卅——一?图2图3图4图53安装器材（1）将投影打开，使幕布下降到最低位置.（2）将两个铁架台组合起来，系上细绳的一端，绕过一动滑轮,另i端挂在弹簧测力计秤钩处，用细绳将弹簧测力计挂在幕布下，再在动滑轮下挂两个钩码.（如图2所示）4实验过程（1）关闭多媒体，幕布上升，同时拉动弹簧测力计缓慢匀速上升（如图3、图4所示）.（2）观察弹簧测力计，指针稳定，读出数据（如图5所示），记入表格.实验序号钩码的重力G//V动滑轮的重力G（）/N弹簧测力计的示数F/N①②③（3）总结“动滑轮工作特点”・

3、5小结很多物理知识需要物理实验来帮助学生学习和理解，实验是学生学习物理知识的最好手段而简单化、生活化的实验更容易被学生接受和认同•在物理教学中，我们不能拘泥于实验装置，只有不断地发现、思考和创造，才能更好地突破教学难点，提高课堂教学的效