第六届大学生职业生涯规划大赛主持稿

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1、化学与材料学院第六届大学生职业生涯规划大赛主持稿男：化材群英竞风釆女：规划人生铸未来男:尊敬的各位领导、老师女:亲爱的同学们合:大家晚上好！女:欢迎大家来到/化学与材料学院/第六届/大学生职业生涯规划大赛的/决赛现场男：首先，请允许我/为人家隆重介绍/莅临本场比赛的评委老师，他们分别是:我院党委副书记、副院长熊银老师女:欢迎您男：玉林师范学院/校团委组织部部长林锋老师女:欢迎您男：我院团委书记李秀英老师女：欢迎您男：我院辅导员陈志林老师女：欢迎您女:让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！男：经过层

2、层选拔，我们的14位选手从330多名参赛选手中脱颖而出进入今晚的总决赛女：是的，赛场是激烈的，也是残酷的。我们的选手也已经整装待发,准备最后的冲刺了，让我们一同欣赏下选手们的风采吧！男：好的，有请1号选手秦薇，来自食工15班，她的职业定位是：屮学教师、公务员、销售及管理员、检验师、营养师女：2号选手伍芝成，來自化工152班，她的职业定位是:大学老师男：3号选手彭燕华来自食工15班，她的职业定位是：品企业总经理女：4号选手凌倩倩，来自应化15班，她的职业定位是：食品检验员，高级化学技术员，高层管理人

3、员。男：5号选手彭洁信，來自化本152班，她的职业定位是：高中校长女：6号选手伍春华，来自化本151班，她的职业定位是：公务员、高级教师男：7号选手杨济萍，来自化工15班，她的职业定位是：质检员女：8号选手韦楚，来自材化15班，她的职业定位是：河池市中学二级教师◎男：9号选手廖丽娟，来自化本152,她的职业定位是女：10号选手吕艳，来自材化15班，她的职业定位是：中学化学教师男：号选手黄艳，来自应化25班，她的职业定位是：高职职员女：12号选手陈兰，來自应化15班，她的职业定位是：教师男：13号选

4、手李翰林，来自化本152,他的职业定位是：中学化学教师女：14号选手陈木清，來自食工15班，她的职业定位是：高级检验师、食品生产技术员、营养师男：掌声再此送给他们，预祝他们在接下来的比赛中取得好成绩！女:在比赛正式开始Z前，先为大家介绍比赛相关事项：一、奖项设置：木次比赛设有一等奖两名，二等奖五名，三等奖7名。选手除荣获证书外，也将于活动后期获得丰厚礼品一份男：二、比赛流程比赛分为三个环节：参赛选手根据抽签顺序依次上台进行3分钟PPT展示、2分钟职业剖析和3分钟评委提问答辩环节。需要注意的是：1、

5、选手自我介绍完毕后立即开始计时，每个环节需在规定的时间内完成。如超过规定时间，评委将对其酌情扣分2、选手3分钟ppt展示之后立即进入职业剖析环节3、职业剖析Z后将请评委老师进行提问，选手需在3分钟内完成答辩。女：三、比赛评分细则：满分100分，选手最终成绩取平均分。其中,内容符合要求和设计合理可行各占30分，有现实指导意义,演讲语言流畅有感染力、回答评委和观众质疑到位和幻灯片制作美观新颖四项各占10分。男：本场比赛还为在场的观众送上大大的福利哦，在第7位选手比赛结束后将进行有奖知识竞答活动，正确回

6、答问题后即可获得精美礼品一份。问题简单，礼品丰厚。亲，你准备好了吗？女:话不多说，让我们进入比赛环节吧！我宣布：化学与材料学院第六届大学生职业规划大赛决赛合：止式开始！男：下面让我们有请一号选手来自班，掌声有请！请二号选手做好准备男：讲解时间到，下面进行评委提问环节，有请评委老师对一号选手进行提问女：感谢一号选手的精彩讲解，下面让我们有请二号选手来自班同学，掌声有请！请三号同学做好准备。（同上）女:感谢七号选手的精彩讲解!下面进行现场观众有奖知识竞答环节,观众朋友们，你们准备好了吗？那就等候时机举

7、起你们的手，丰厚大奖在等着你们哟！!开始竞答!男:朋友们，竞答现在开始，第一题:…女:现场的观众朋友们，让我倒数三、二、男:有请这个观众，请你大声的说出你的答案（观众回答）女:恭喜你回答止确！有请我们的工作人员颁发奖品！（很遗憾，这位观众朋友的答案并不正确，现场的观众朋友还有哪一位有不同的看法的吗？那就热情的举起你们的手臂…）男：下面是第二题竞答，请听题……（同上）男：激烈的有奖知识竞答过后，让我们回到我们的比赛中，想必八号选手已经摩拳擦掌许久，下面让我们看看八号选手班同学的精彩表现吧！掌声有请！

8、请九号选手做好准备。男：感谢14号选手的精彩讲解，下血让我们有请评委老师为本次比赛进行点评，掌声有请！女:感谢评委老师的精彩点评！男:观众朋友们，接下来进行的将是本场比赛最激动人心的颁奖环节,获得三等奖的选手是：（班别+姓名）请以上获奖选手上台领奖，有请老师上台为他们颁奖！掌声有请！女:掌声再次祝贺他们！男:下面由我来为大家公布二等奖的获奖选手，他们是（班别+姓名）请以上获奖选手上台领奖，有请老师为他们颁奖，掌声有请！男:掌声再次祝贺他们！女:下面由我来为大家公布一等奖的获奖选手，