教师培训述职述廉与教师外出学习汇报材料汇编

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1、教师培训述职述廉和老师一起去小学参加小学数学教材培训会。题目是自主有效的课堂”通过听公开课，20**年2月26日。优秀老师的学科专业知识研修报告，感觉收获非常大，把重要的内容摘录如下。第一谈一下概念教学：同时注重教学中的变式、反例、止例。教学中渗透各种数学思想：比较、迁移类推，有两种学习途径：由具体到抽象和由抽象到抽象。抓住本质含义。求同存异，转化、符号化、统计、极限、函数、对应、集合、数形结合、归纳的思想方法等。第二把握概念教学的基本流程：感知概念（弄清概念的來源）1现实情境。初步感知概念。主要目的通过现实情境

2、了解概念的来源。另一方面初步了解表示“半个”意义。例如《分数的初步认识》通过分蛋糕的情境一方面让学生了解到有些问题在整数范围内不能解决需要一种新的数字。或者说有些概念并不一定必须要寻找生活的原型。例如：平行四边形的认识》一节，注意的问题；并不一定所有的概念都有一个现实情境。教材上提供的情境图与三年级上册的情境图属于同一个层次，这一情境图对于初次认识平行四边形是合适的但是对于进一步研究平行四边形的特征起点就低了就需要老师们根据学生的已有知识水平对情境进行创新。有的老师采取了这样的方法：前面我学习过哪些平面图形（其中

3、包括平行四边形）认为研究平面图形应该研究什么？学生：研究边和角）这一节课我就来研究平行四边形的边和角。看看你能发现什么？这也是一个现实情境，一个数学的情境。所以，情境可以是现实生活，也可以是数学的形成概念（经历探索研究概念形成的全过程）2探索研究。经历概念形成的全过程，这一环节要突出学生的实践和操作。参与研究概念的特点、认识概念的本质属性。通过折纸、研究体会理解了平均分，例如：分数的初步认识》动手折、研究每一部分的意义。和其中的1分是几分之一的本质属性。抽象概念（体验、感悟理解概念，3体会理解。总结概念的特点，抽

4、象概念的意义）严密的概念需要教师及时的提升总结）充分研究、理解概念意义的基础上能抓住概念的本质属性总结概括概念（能抓住概念的本质属性用自己的语言进行描述即可。巩固概念，4拓展应用。运用概念解决实际问题）教师外出学习汇报材料尊敬的校领导、各位老师:大家上午好！今天，我很荣幸、也很激动在这里为大家汇报这次赴XX学习的一些心得体会和我个人对高效课堂的一些想法与举措。不当之处，述望和大家做进一步的交流与探讨。一、XX学习心得体会9月21日至24口，我有幸跟随教研室xx主任和兄弟学校的一些领导、老师，一行十五人赴xx进行了

5、参观学习。走进xx,静立校园面对着雷锋塑像，后来得知，这尊塑像是建校之初所铸造的，距今己有45年的历史，见证了学校的变迁与发展，是这里恒久的校园风景线，二十八中曾荣获全国学雷锋先进单位。校园很大气，只有初屮部三个年级就有学生五千多人，是一所规范相当大的学校°由学生组成的导游，带着我们参观了学校的荣誉展室、档案室，观看了有关学校历史发展、教育教学成果的展板，德育工作展室，学生作品展等。让我感受到xx历史文化悠久，校园文化建设匠心独运，“四区六楼十八苑J八座伟人像.二十八颗松树，艺术走廊等表现的更为明显，可见学校领导

6、在研究学校建设和宣传方面下了大功夫。随后在李志刚校反的报告屮我们了解到，从即墨市考入清华北大的学生有五分之四都是在二十八中读的初中。为什么这-•所初中那么厉害？听了二十八中的几堂课，我才了解了他们的特色——“和谐互助"课堂。正像李志刚校长所说的，这是一种一学就会简洁高效的神奇教学策略，也是他们将学雷锋活动“课程化、系列化叩勺表现。藥雷锋精神”就是二十八中的校魂，他们逐渐将雷锋精神渗透到课堂中来，渗透到“和谐互助”课堂教学中来。二、“和谐互助”教学模式的基本情况。具体地说，“和谐互助"就是学生同桌两人为一个学习组，

7、学习优秀的做“师傅二学习较弱的当“学友匕课堂上通过学生帮学生，学生教学生，i师一友，最终实现师友互助双赢。和谐互助模式遵循一个原则，就是“学友,哙的先让“学友％井，“学友"不会的时候“小师傅^再给“学友汗讲「学友”会了再讲给“小师傅”听。师徒都不会的时候，再由“小师傅洎主地向其他“小师傅％青教后再讲给口己的“学友呻斤。教师及时了解情况后，就重难点进行纠正点评O从形式上看，教师已经退居次要位置；其实，教师的作用又无时不在，只不过这个作用是更好地发挥了全班学生的能动性而已。XX经过反复的实验论证，最终将“和谐互助"课

8、堂教学模式归纳为“五步十环节"教学法。所谓“五步'，是大框架，“十环节^可根据学科特点进行调整，都分了三种课型——新授课、复习课、讲评课。总的课堂模式是：口主学习、互助释疑、互助巩固、互助拓展、总结提高0针对不同的学科或不同的课型有不同的环节设计，如数学新授课的环节是：交流预习一互助探究一分层提髙一总结归纳一巩固反馈，复习课的环节是：知识回顾一题型讲解一互助提高一总结归纳