教师2018年思想总结与教师2018思想工作总结汇编

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1、教师2018年思想总结在过去的一年中，我时刻不忘记口己是一名人民教师，时刻将为人民服务记在心中。我是这么想的，也是这么做的，我的思想和行动时刻保持着统一性，我为自己能够做出如此奋斗而感到骄傲！过去一年来，我在各方血都取得了很大进步，但用共产党员的标准来衡量，我还存在一些不足。比如，工作的主动性还不够，有时还有畏难情绪，对于自己的缺点与不足，我将在今后继续加以克服和改正。如果这次我不能成为一名党员，说明口己还不具备一个党员的条件，我一定继续努力，争取早H成为一名党员。如果能够实现，我绝不骄傲口满，而是以此作为自己人

2、生又一个新的起点，在未来的征途上继续不断努力，争取做一个优秀的预备党员。在这一年的考核期里我的收获很大，现向组织汇报如下：在工作和学习上：我深知当今时代是科学技术高速发展的时代，没有丰富的现代科学文化知识和较强的业务能力，是很难适应时代发展，为党的事业做出较大贡献的。为此，作为一名年轻的教师来说，刻苦钻研本专业知识的同时，还努力学习第二学位的专业知识。不但在理论学习上没有放松，在实践工作学习上也没有放松。我积极参加各种教学活动和党组织的有关活动。给我最深的感触就是：无论做什么事情，我们都要清楚的明白自己的定位,不

3、要好高鹫远，要脚踏实地的做人，只有你付出了才会有收获。艰苦奋斗是中华民族自强不息的精神财富，是我们党的政治优势，是共产党员应有的精神品格。作为一名教师,在过去的一年屮，我认真践行这一光荣传统，努力树立成一个好榜样。现在担任数学这门学科，在工作期间时刻以党员的标准严格要求自己，及时、准确、高效率的完成自己的工作任务，在做好本职工作的同时能够虚心向同事学习其它各相关技能，成为对社会有用的复合型人才。在这一年以来通过认真学习，使自己的世界观、人生观和价值观都得到进一步改造，思想认识得到进一步提高，更加符合一名合格预备党

4、员的标准。我能积极主动地结合自己所担负的工作特点，自觉地加强“三个代表^重要思想的学习和党的XX大精神的学习，通过学习使我明白了党员不只是一种荣誉，更是一种责任。作为一名党员，要不断改造口我世界观、人生观和价值观，任何时候都不能出现信念上的偏差。我在党组织的严格要求下，在支部党员的帮助下，通过一系列的理论知识学习和活动，无论是从政治上还是思想上都有了很大的提高，也增强了白身的党性修养，不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是要从思想上入党。在党组织的培养教育下，我一直都按照党员的标准来严格要求自己，加强政治理论学习

5、，对工作积极主动，认真负责。不过我觉得口己做的还是不够好，我还有提升的空间，学无止境，为人民服务也是无止境的，这是我多年以来所梦想的，我时刻都在告诫自己，不能被外界的腐朽思想所迷惑，我要时刻保持着一颗警惕的心，我们不能被糖衣炮弹打倒，我们必须要时刻与这些腐朽思想做斗争！请党组织放心，我会做好我自己的，不会给党组织添任何麻烦，我相信我会做好的，实现口己的入党梦想才是我时刻要做这一切的后盾，我要保持一颗高度进取的心！教师2018思想工作总结—、思想方面:—年的时光就这样过去了，在这一年来，我认真学习党的基本理论和重要

6、著作，特别是认真学习〃三个代表〃重要思想，不断提高自己，充实自己,严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的共产党员。作为预备党员的我认识到自己还有很多不足，在日常工作中时刻注意向其他同志学习，遵守纪律，团结同志；并且教育目的明确，态度端正,钻硏业务，勤奋刻苦;尤其是向优秀党员学习。我平时注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下,

7、在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点,取得更大的进步。我将努力工作，勤学苦练,使自己真正成为一个经受任何考验的共产党员。二、教学方面开学初，积极参加教硏室组织的教硏活动，在学校教硏员的指导下进行集体备课，仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻硏教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点,精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，

8、注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养学生的学习兴趣。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前