《光的反射》说课稿(修改版)

《《光的反射》说课稿(修改版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《光的反射》的说课稿　　各位评委老师，下午好！我是范村中学物理教师温晓茜，今天我说课的内容是：人教版八年级物理教材第二章《光现象》中第二节《光的反射》　　一、教材分析：　　1、教学内容：如何探究光的反射定律　　2、本知识点在初中物理知识体系中的作用、地位　　光的反射定律是光学中的重要定律。它是学习了光的直线传播的延伸，又是后面理解平面镜、球面镜的基础。同时也是学习光的折射定律的基础。在光学中起到了承上启下的作用。本知识点也是引导学生自主设计实验，培养学生探究能力的基础。　　二、教学目标：　　（一）、知识与技能：　　1、了解光在一些物体表面可以发生反射

2、。　　2、认识光的反射规律，了解法线、入射角和反射角的含义。　（二）、过程与方法：　　1、通过实验观察光的反射现象。　　2、体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。　　3、经历探究光反射时的规律。　　（三）、情感态度与价值观：　　1、在探究光的反射定律过程中培养学生的科学态度。　　2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。第4页共4页三、教材处理：对日常光的反射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的反射规律的认识，首先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维

3、清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率四、学法：教师引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。本节采用实验探究、观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的反射规律，应用反射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴

4、趣。五、教学过程（一）温顾互查（首先让学生以二人小组的形式复述回顾下列内容）1、什么叫光源？2、光在介质中沿直线传播3、光在真空中的传播速度；光在空气中的传播速度4、光在水中的速度；光在玻璃中的速度第4页共4页（二）设问导读（学生自主阅读课本，回答下列问题）1、光射向物体表面时，有一部光会被物体表面返回去，这种现象叫做2、光的反射定律（１）、教师的演示，引导学生观察、分析、归纳①当Ｅ、Ｆ屏在同一平面上时，可看到入射光和反射光，不在同一平面时，不能同时看到入射光和反射光，引导学生此现象说明：“三线共面”。②让学生观察：反射光、入射光和法线的位置关系。引

5、导学生分析此现象说明：“两线分居”。③让学生根据现象和测量填充表格，引导学生发现现象规律：入射角增大时，反射角也增大；反之亦然。反射角总等于入射角。（２）、概括出光的反射定律。（３）引申：法线既是镜面的垂线，又是反射光线与入射光线的夹角的角平分线（三）自我检测（在4人小组内进行，组长负责，存疑班内交流）1、利用光的反射定律做简单的光路图2、会计算简单的角度（四）巩固训练和拓展延伸设计层次练习、逐层加深，培养学生的创造性思维和合作意识！六、学生素质培养情况预想：所任教的学生大多来自丘陵或山区，基础较差，我尽量利用“第4页共4页实验探究法”进行教学，激发

6、学生对自然现象学习、研究的兴趣；培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力，希望能使学生学习的积极性、主动性得到大大的提高。第4页共4页