高中语文（人教版必修2）教师用书：单元质量检测（四）（A卷学业水平达标）含答案

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1、（时间：120分钟满分：120分）—、基础巩固（12分，每小题3分）1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神镭，脚踏兴风作浪的蛟••••龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。B.京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何••••地，他总能让人为之倾倒。C・最近几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗•••礼，占据了全省60%的市场份额。D.家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一••••副天不怕地不怕的小霸王样子。解析

2、：选BA项，栉风沐雨：形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。适用对象是人，此处用来修饰斗笠，用错对象。B项，风姿绰约：形容风度姿态柔美动人。此处用来形容舞台上的梅兰芳先生，修饰恰当。C项，分庭抗礼：比喻彼此地位或势力相等，平起平坐或互相对立。不合语境。D项，侧目而视：形容畏惧或愤恨不满的神情。用在此处属望文生义。2.下列各句中，没有语病的一项是（）A.无数的艺术作品用丰富的形象展现了人们对人性的理解，表达出人性的复杂与美丽。B.汪涵是近年来深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，亲和力很强，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。C.许多有识之士认为，安全、诚信以及防止文化不受

3、污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。D.《我有一个梦想》以磅礴的笔势揭露了美国的现实，展示了黑人痛苦的生活处境，赞颂了黑人群众高昂的战斗精神和争取民权的决心。解析：选DA项，语序不当，“展现”“表达”应互换；B项，搭配不当，“有很高的收视率”的主语应该是“汪涵主持的节目”；（：项，滥用否定词，应为“防止文化受污染”。3・下列有关常识的表述，不正确的一项是（）A.干禄，南北朝时勋贵、官吏对被役使的“干”收取免役绢作为一种额外俸给，称“干禄”。后泛指钻营当官，追名逐利。A.演讲辞，又叫讲演稿，它是一种应用性文体。在内容上，力求中心明确，言之有物；在

4、表达上，偏重于议论、说理，同时兼用必要的记叙、抒情。C・故土，指土生土长的地方，就是故乡。故乡被中国历代学者文人赋予了“家国”的含义，其别称有“桑麻”“故园”“粉榆”“梓里”“故里”“乡关”等。D.诽谤，战国中期，齐威王整治吏治，在集市上立与人等高“诽谤”之木，上挂木牌，百官商贾均可对时政加以评点进言，书之于木牌之上，定期由官府收集木牌，直送齐威王处。由此，齐国官风大为改观。此时，“诽谤”一词实为褒义。解析：选C“桑麻”，泛指农作物或农事，“桑梓”是故乡的别称。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）中国古典美学讲和谐。，可高度概括为阴阳统一，刚柔

5、统一。，而强调你中有我、我中有你的交感统一。，所以又称之为“中和”，。，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。①这种和谐由于做到恰到好处②“中”，恰当之谓也③和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一④中华民族十分重视天人合一之美⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一A.③④⑤②①B.④①②③⑤A.④⑤③②①D.③⑤①②④解析：选D③句的“和谐不是”与上文句尾“和谐”相接，⑤句中的“不强调”与下句“而强调”相接，只有④句能引出文段末句“孔子”的事例，由此推出前后衔接最恰当的排序是③⑤①②④。二、阅读鉴赏（36分）（一）课内阅读（12分）阅读《就任北

6、京大学校长之演说》选段，完成5〜7题。（12分）一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，唯问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。

7、然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，唯争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大