2018-2019学年第二学期生物组工作总结

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1、2018-2019学年第二学期生物组工作总结范文生物组有初中教师2名，高中教师3名，本着面向全体学生，全面实施素质教育，认真学习新课程标准，更新教育教学理念，大胆改革，注重校木教研，加强校科研活动，并运用于教育教学中。在本学期中，所完成的工作总结-、积极开展教育教学新课程培训，每一位教师参加学校和区、市的培训，加强新课改的理论知识的学习，并在教学中充分地实施。本学期进行了四次组内校本教研3月教研：初中会考相关知识点总结。4月教研：高考相关复习。5月教研：高屮会考相关知识点总结。6月教研：学习践行新课标--体验探究乐趣，激发学习兴趣。二、集体备

2、课按时完成。备课组长认真带领组员完成集体备课，共同定进度，讨论重、难点、授课方法，共同进步。三、这学期组内有两位老师进行校内作试卷讲评课，分获一等奖和三等奖。每位教师都认真地给两位教师听课评课，把课堂知识与信息技术进行整合，融入新课程改革的观念，充分调动学生学习的积极性，活跃课堂。四、加强校本教研，注重隔周三上午的教研活动。大家准时出勤，积极讨论。全体教师积极参加区、市组织的教研活动。出去听课、评课，互相学习，互相交流，取长补短。在每次活动屮积极讨论学校生物文化的建设。五、关注木组教师的常规事物。1＞备课认真，超课时备课。2、每个年级组的教师

3、都无时无刻地同头备课，研究试卷，出好每一次的月考试卷，并流水阅卷，保持公平，公正。3、对学生的作业能够做到全批全改。总之，生物组是个团结、奋进的小组，组内人员个个认真、踏实，忘我工作，把白己的光和热献给我们发展中的红光中学，使红光中学的明天更美好。生物组xx年6月2018-2019学年第二学期英语教学总结前言：第二个学期的英语教学工作已经画上了句号，由于我仅担任初一(X)和(X)班的英语教学，无需承担班主任工作，因而拥有充裕的时间来专注我的英语学科教学，用心研究教学。我对教学工作一直充满激情，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈的努力，我成

4、长了许多，也获取了很多宝贵的教学经验。在此，我对本学期的英语教学工作做一个具体的回顾与总结：一、专注教学，促进个人教学成长1•研讨教法，充分备课。教学中，备课是一个必不可少的环节。由于我没有担任班主任,时间相对比较充裕，所以我每天都可以花大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法。课前，为了活跃学生，调动课堂氛围，我还设计了一些创新教学活动，确实教学效果十分理想。同时，我还花时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。此外，我还参加了学校举办的多媒体课件制作比赛，并获得了“一等奖”。在参赛期间，我学习了

5、更多教学现代化的知识和技能，对于提高课堂教学改革，建设有特色的魅力课堂有了更深入的认识和明确的方向。2.虚心请教，取长补短。在教学上，有疑必问。我在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法。除了自己钻研备课外，我还积极参加听课和评课，经常去旁听其他老师的课，认真学习她们的教学方法，记录她们的教学过程，再对比我自己备课的内容,不断地进行修改，取长补短，让自己的课堂更精彩。本学期里，我一共听了35节一帮一指导老师的课，以及40节其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。在听了初三一位经验丰富的老师的英语阅读课，我深受

6、启发，虚心向老教师请教，及时记下自己的感悟，并运用到自己的教学课堂中去，达到了良好的效果，于是便将它整理成文，在参加学校举办的教学论文比赛中获得了“一等奖”。正所谓，经验是最好的老师，在学校有丰富经验的老师的带领和教导下，我必将成长更快。二、因材施教，打造高效课堂教学我所教的(1)、(2)班学生中，(1)班学生属于基础较好、上课比较活跃、积极性比较高的班级。而(2)学生则基础较差、上课比较懒惰被动、积极性不高。因此，在备课和上课时，我不得不根据两个班的实际情况进行备课和授课，因材施教。对于每节课的导入部分，例如warmingup或leadin

7、,我会利用不同形式的方法导入和热身，例如ubrainstormingv、uenjoyavideo”、“listentoasong”、uwatchthepictureandguess”、“revision”等等。在教单词时，除了利用音标教单词外，我还会通过图片和其他道具配合教学，教完之后马上检测，例如利用“中译英”、“英译中”、“看音标写单词”、“看谁记得快”、“我是单词王”等形式开展。并且利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固单词晋标。对于单词记忆：要求从开学起，每天坚持对课本中的新单词进行读写，每周两次的单词听写。对于课文朗读

8、：抓好课前预习好习惯课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。阅读和写作：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读和写作的训