2017年高一暑假计划与高一班主任工作总结4篇汇编

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1、2017年高一暑假计划与2017年高一班主任工作总结4篇汇2017年高一暑假计划在南洋已经度过了丰富而有意义的一年，在这一年屮，我们渴望了很多、努力了很多、错失了很多、也收获了很多。我们每一个学生都十分期待暑假生活，有的想在暑假生活中好好放松休息一下；有的想利用暑假好好充实一下自己；也有的想把自己的暑假变得更丰富多彩。而学校也给了我们很多机会，让我们的暑假生活更加充实有意义。首先是团委工作。我们很荣幸地被评为了优秀团组织集体，所以我们一定会继续把团组织生活开展得更加有声有色。一、社区服务：1）常规社区服务。我们班级有一群可爱的社区服务者。他们常常

2、深入社区中义务服务。在暑假中，我们也会保持着这一行动。并且在听了两位学姐关于她们的社区服务经历后，我们会向她们学习，发挥“努力找事做''的精神，因为这既是在为他人服务，也是为我们自己的心灵服务。2）关爱社区中的智障少年。在冬日送温暖的活动中，我们班就有两个小队前去了阳光之家,给那里的智障少年送上了水果和温馨的祝福。又因为特奥会的推广，为了响应市政府的号召，我们要深入社区去关爱那些智障少年。我们不应该歧视他们，我们该用更尊重的眼光去看待他们。所以本班暗算分成5、6组活动，分别深入社区的阳光之家和启智学校（暂定）或是一些家庭，探望智障儿童，鼓励他们参

3、加特奥会，多参加社会活动。3）关注社区弱势群体。比如说一些牛活不便的老人，这些都是若势群体，而我们也常去敬老院为他们打算卫生、表演节目。我们知道我们每次前去敬老院，这些老人们都是格外得开心，因为他们最渴望得到关心。所以在寒假屮，我们还是会坚持这类活动，把我们的爱心进行到底。4）麦当劳小屋。麦当劳小屋一直受到众多同学的热烈反响，终于我们有机会去麦当劳小屋做一名志愿者了。本班分有四组同学参与，其屮有一组同学由3人组成，轮流服务。我班的团支部书记也会在服务前一口提醒他们活动时间，避免那天轮空。相信我们班级的同学会认真履行一名麦当劳小屋志愿者的义务，把工

4、作做到尽善尽美。5）社团活动。学校的社团活动一直是南洋的一大特色Z-o而我们班级也是社团参与度极高的一个团体。在这个暑假，学校的社团也会开展的社团活动來丰富我们同学的暑假生活o我们会鼓励我班同学在暑假积极参加社团活动，丰富暑假生活。也会努力为社团出一份力，把我们的社团发展得更加出色。6）农民工子弟计划。或许上海人的自视态度常常会使外地的孩子有点自卑感，所以在这个暑假中，我们会开展农民工子弟计划，目的是为了带给这些农民工子弟温暖，让他们明白:他们并没有受到歧视。所以，我们班级会深入到社区屮，向居委会了解当地社区有没有一些农民工子弟，我们会给他们带去

5、暑假里的问候，比如为他们补补课之类的，既帮助了他们的课业，也安慰了他们的心灵。除此之外，这次学校活动分别罗列了四个主题。上海教育基地游览、“阳光体育，健康成长''、“和谐家园，牵手同行”，迎特奥以及“共享蓝天关爱成长一、“共享蓝天关爱成长''的主要内容已经在团委活动屮详细描述了。二、对于上海教育基地游览，同学们都十分感兴趣。因为在参观上海教育基地的同时，我们既了解了上海的一些历史背景，常握了些许的历史知识，也是在培养我们的爱国热情、爱国之心。我们班级的同学将会组成小队前去游览这些上海教育基地，并会做出一些文字以及图片的说明稿，来表达他们对这次游览

6、的感想和心得。三、“阳光体育，健康成长在现代社会主义，我们需要的是一个德智体美劳全面发展的青年，所以拥有一个强健的体隗对我们来说是必不可少的。而夏天是一个高温时节，许多同学一定宁可呆在空调房里而不愿意在户外流汗。而这次学校开展“阳光体育，健康成长,，的活动。这正是给了我们一个平台去进行体育锻炼，强健我们的身体素质。这次开展了5対5的篮球比赛，以及男双女双的羽毛球比赛。而抽签己经开展了，各个班级的对垒也己经明确了。我们班级的运动员们已经整装待发，他们已经在开始训练自己的体魄。而我们班其他的同学并不会事不关己地待在一旁，他们会成为运动员们背后最强有力

7、的后盾，为他们加油鼓劲。相信在这次活动中，我们班级的同学一定会拼搏努力，为班级争光！122017年高一班主任工作总结范文4篇本学期，班级总体发展良好，常规管理扎实有效，无重大恶性事件;成绩管理显著，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列。文章对一年的工作进行了两方而总结，以下就是为您提供的高一班主任年度个人期末工作总结。现将主要工作总结一、本学期的主要工作1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时I'可管理。2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切可以采用的方法

8、，动用了一切可以利用的资源，先后处理教育了3名学生，长期关注5名学生。效果明显。3、探索成绩管理的有效途径。加强与授课教师联系；4、文理