浙江杭州市高考英语阅读理解二轮基础演练4及答案

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1、浙江(杭州市)2016高考英语阅读理解二轮(基础)演练(4)及答案2016高考英语阅读理解集训。阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C、D)中,选出最佳选项。Indiahasaveryvasthistoryandheritage(遗产)•Thecountryhaswitnessedsomeofthemostimportanteventsinthepastandeveryeventhasaneffectofitsownontheculture,religion,lifestyle,andeconomyofthecountry.Thisisoneoftheleadingreasonsw

2、hytouristspreferIndiatotravelandexplore・HistoricaltoursinIndiaprovideeverythingthatatravelerexpectsfromhis/herjourney.ThesehistoricaltoursgiveanopportunitytostudyandexploreIndianhistory.HistoricaltoursofIndiagenerallyconsistedoffourphases:ancient,medieval(屮世纪的)'modernIndiaandcontemporary(当彳弋的)Indi

3、a.Someofthehistoricaltravelpackagesare:FortsandPalacesTherichculturalpastofIndiaisreflectedinthecountlessforts(堡垒)andpalacesacrossthecountry.Mostofthefortswereconstructedasadefensedevicetokeeptheenemyawayandpalacesweremadeonthenamesofthekingsandqueens.Someofthefamousfortsandpalacesare:AgraFort(Agr

4、a),FatehpurSikri(Agra),HawaMahal(Jaipur),AmberFort(Jaipur),CityPalace(Jaipur),GwaliorFort(Gwalior),MysorePalace(Mysore),RedFort(Delhi),etc.IndiaHeritageToursThemainpurposeofIndiaHeritagetoursistomakeIndiansaswellastouristsfamiliarwiththerichIndianlegacy(遗产).Theheritageofthecountryisatleast5000year

5、s・Someoftheheritagetoursare:medievalheritage,Rajputheritage,GoldenTriangle,splendidGujarat,etc.SouthIndiaHistoricalToursTheSouthernIndiaisknownforitsdiversityandtherearemanyplaces,whic(景区)inSouthIndiaineludeGoa,Cochin,Kerala,Munnar,Periyar,Kottayamandthelistgoesonandon.1.Themainpurposeofthispassag

6、eis.A.toreportsomeimportanteventsinthehistoryofIndiaB.tointroducesometoursthatcanexplorethehistoryofIndiaC.tohelpstudythecultureandhistoryofIndiaD.totellushowtoexplorethehistoryofIndia2.Manytouristsprefertotraveltoandexplorebecause・A.modernIndiahaslittletostudyB.Indianpeoplehaveaninterestinglifest

7、yleC.itscultureisgreatlyinflueneedbyitshistoryD・India'shistoryisIongerthanthatofanyothercountry1.Mostfortswerebuiltinorderto.A.honorthekingsB.actasapalaceforqueensC.keepenemiesawayD・attracttourists2.Accordingtoth

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