《分析表达方式及作用》导学案(二)

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1、《分析表达方式及作用》导学案（二）———人物描写一、描写1、定义：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。2、描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。3、分类：一般分为人物描写或景物描写人物描写（包括肖貌、语言、行为、心理、神态等描写）；环境描写（包括社会环境描写和自然环境描写）。叙述中的描写要服从中心思想的需要，做到恰如其分，既要抓住特点，又要突出重点，给人以鲜明的印象。4、阅读描写部分应注意以下三点：a、抓住事物的什么特

2、征来进行描写；b、采用什么方法进行描写；c、这些描写在文中的作用是什么？二、人物描写的作用 （一）外貌描写1、定义：是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。2、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。3、举例：“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨 、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”谁？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”鲁迅先生从头到

3、脚却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地冒现在读者的面前。4、练习：阅读下面文段，回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 问：文段画横线的句子属

4、于哪种人物描写方法？其作用是什么？ 答：                                                                 （二）语言描写1、定义：是对人物的对话的描写。言为心声，对话往往表现出人物思想发展变化及个性，所以描写人物具有个性的语言能够刻画人物的性格特征。2、作用：描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写还可以揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。3、练习：

5、①一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。           说了一句：“大雪纷纷落地”        接了一句：都是皇家瑞气。      笑着说：再下三年何妨？这时，来了一个       ，一听就生气，骂了一句：放你娘的狗屁。（A 秀才    B 穷人     C 县官     D 财主 ） ②下面是《儒林外史》中的语言描写，请从语言描写的要求的角度分析它写得好不好，好在哪里。 “像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”“我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老

6、小嗑西北风!”“岳父见教的是，晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”（三）行动描写（动作描写）1、定义：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例1：高尔基这样描写列宁的一个习惯性动作：   他站起身来，以他特有的姿态把手指插在腋下背心里，在狭窄的屋子里慢慢地踱着。 这个动作非常有个性，其准确地表现了列宁善于思考问题的性格特征。例2：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳

7、子一拉，便罩住了。 这里‚扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩‛等动词把人物的行动写得十分具体，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。2、作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）3、练习：①说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。运用了动作描写，写出了                                             

8、                           ②填上准确的动词  天哪！要迟到了。我     开被子，