作业一:哲学与世界观、方法论、具体科学的关系

作业一:哲学与世界观、方法论、具体科学的关系

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1、作业一:哲学与世界观、方法论、具体科学的关系作业一:哲学与世界观、方法论、具体科学的关系【作业导航】“人生定位在哪里,心里装的坐标图;人生路线在那里,顺着路标一直走;人生手段是什么,大要着眼小着手;人生态度是什么,理想信念当导游。”散文诗总是给我们很多的启示,这就是所谓的哲学思想。通过今天的作业,我们要掌握以下知识点:1、理解基本概念:(1)哲学(2)世界观(3)方法论2、理解并掌握的基本关系:(1)哲学与生活的关系(2)哲学与世界观和方法论的关系。(3)世界观和方法论的关系。(4)哲学与具体科学的关系。【选择题】1•人生在平淡中寻找幸福,在细微中品味幸福,在孤独中守望幸福,

2、在遗忘中怀念幸福。幸福的生活需要哲学的指引,这是因为()A.哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学B.哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结C.哲学是指导人们生活得更好的艺术D.真正的哲学就是生活本身答案:C2.阴阳五行学说是阴阳学说与五行学说的总称,是中国古代朴素的唯物论和自发的辩证法思想,阴阳五行学说对中国古代的天文学、气象学、化学、算学、音乐、医学等学科的发展产生深远的影响。阴阳五行学说的产生和影响,说明:①没有哲学就不可能有其它具体科学②中国古代人民群众的智慧是伟大的③我们伟大祖国是世界上最具光彩的文明古国之一④哲学对其它学科的发展有正确的指导作用A.①②B.③④C.②③D

3、.①④答案:C3.19世纪,细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论和自然科学的其他进步,使人们用联系和发展的观点看待周围的世界成为可能。可见()A.哲学就是人们对自然科学知识的概括和总结B.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导A.科学家只有学哲学,才能取得辉煌成就B.具体科学的进步推动和学的发展解析:材料强调自然科学的发展对哲学有巨大推动作用,故D正确。A、C表述错误,B与题意不符。答案:D2.(2012-潍坊统考)一个艺术家,如果没有哲学思想,便只是一个供人玩乐的艺人。这句话从一定程度上正确地指出了()①哲学可以代替艺术②艺术受到哲学的彩响③哲学对艺术具有指导作用④哲学

4、是万能的,没有哲学就没有艺术A.①②B.②③C.③④D.②④解析:材料强调祈学能为艺术提供世界观和方法论的指导,进而提高艺术家的艺术素养,避免其沦为供人玩乐的艺人,故选①④夸大了哲学的作用。答案:B5•人人都有自己的世界观,但并非人人都是哲学家,哲学和一般人的世界观的区别是()A.前者是科学的,后者不一定科学B.前者是自觉形成的系统的理论体系,后者是□发形成的缺乏理论论证的零散的观点C.前者能指导实践,后者对实践不起作用D.前者是人人都有的,后者要经过学习才能掌握解析:本题考查押学与世界观的区别。世界观和押学都有正确和不正确、科学和不科学之分,A表述错误;B正确反映了哲学与世

5、界观的区别;世界观和哲学都可以指导人们的实践活动,C表述错误;D本身说法错误。答案:B6.下列能够正确说明世界观和方法论之间的关系的有()①二者是共性和个性的关系②世界观和方法论是统一的,世界观就是方法论,方法论就是世界观③世界观决定方法论,不存在脱离世界观的方法论④方法论体现着世界观,不存在脱离方法论的世界观A.①B.①②③C.③④D.②③④解析:木题考查世界观和方法论的关系。世界观和方法论是同一问题的两个方而,从含义来看,二者存在着明显的区别,②表述错误;二者之间不是共性和个性的关系,而是决定与体现的关系,①表述错误。运用排除法,选C。答案:c7.历史上很多著名的科学家同

6、时也是哲学家,例如伽利略、笛卡尔、爱因斯坦等,也有很多箸名的哲学家同时也是科学家,例如培根、莱布尼茨、康德等。这种现象体现了()A.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导B.哲学与具体科学是密切联系的A.具体科学的进步推动着哲学的发展B.哲学和具体科学将会相互取代解析:木题考查押学与具体科学的关系。题干并没有具体说明祈学与具体科学的关系,而只是强调了二者的紧密联系,A、C不符合题意,B正确。D说法错误。答案:B&人们面对人口、资源、环境之间口益加剧的矛盾而进行的思考,不可避免地触及具有哲学性质的问题。这说明()A.哲学智慧是人努力想象出来的B.在牛活实践中产生的思想都是哲学思

7、想C.哲学是在人们认识世界和改造世界的实践中产生的D.实践的发展是为了适应哲学的需要解析:本题主要考查哲学的产生与生活实践的关系,A、B、D本身说法错误,只有C符合题意,当选。答案:C9•著名画家葛庆友讲道,画画和其他任何艺术形式一样,都需要哲学思辨,“黑与白,直线与斜线,点与面”,,绘画中蕴涵了很多对比和冲突;不懂辩证法的画家,是创作不出好的作品的。”材料体现出()①真正的哲学可以推动实践的发展①具体科学是哲学的基础②哲学为具体科学的发展提供世界观和方法论的指导③哲学的智慧产生于人类的实践活动A.①②

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