中小学语文期末考试升学题库-13七上U2答卷及D

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1、13七上U2答案1A（2分）芸芸ydn众生褪tul色shdi2B（2分）（A不可名状C叛逆D持之以恒3B或D（2分）（B《再》海伦•凯勒----美国作家D《王几何》一--马及时一--当代作家4D（2分）（A主语和谓语、宾语不搭配。删“和谆谆教导”B语序不当。改“提高写作水平的正确途径”C啰嗦重复（赘余）,删“视”改“把...看作”,或删“看"5A（2分）（B浩如烟海：文献、资料等富。不能形容“产品”C狭路相逢：指仇人相遇，不肯轻易放过。D“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。改为“对那些对人民疾苦漠

2、不关心的官员”）6.（6分）（1分/字、句）（1）①随风直到夜郎西②却话巴山夜雨时青山郭外斜禅房花木深老骥伏桢养怡之福（2）理解默写（4分，1分/字、句）①强调独立思考必要性：温故而知新，可以为师矣强调学习和思考要紧密结合：学而不思则罔，思而不学则殆7作者在船上观景（1分），看到春天潮水涨满时（1分），两岸与江水相平，视野显得十分开阔（1分）8蕴含哲理：新事物孕育在旧事物解体之时，并将取代旧事物（2分）9①通“悦”，愉快②真诚（诚实）多次④得到这，指“河水10A的其他均为代词11①三人行，必有我师

3、焉几个人（一起）走路，在其中一定有我的老师①三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也军队可以改变主帅,普通人不可以改变志气③博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣广泛地学习并且坚守志向，恳切地提问并且考虑当前的事，仁德就在这中间了《我的老师》课内阅读12解词+人性格心理+主旨①“默默”指我在门口安静、悄悄、不出声地看蔡老师收拾东西②生动表现我对老师的热爱、依恋、不舍（X思念）。13“迷迷糊糊”和“模模糊糊”能调换吗？为什么？不能换+分别解释文虫意思不能换（1分）“迷迷糊糊”指“我”刚从沉睡中醒来，神志不清（1分

4、）“模模糊糊”指“我”说话口齿不清、发音含糊（1分）均表现我对老师热爱、依恋、思念13“我才醒了”和“劝说了一会，我才睡熟了”两个“才”有什么不同?①前“才”表示“我”梦境之深（1分）②后“才”表示“我”对老师思念深，要母亲劝说很久终于睡着（1分）③表达对蔡老师热爱、依恋、思念14“我觉得这是我记忆中的珍宝之一”用什么修辞？说说好处?①比喻②把“我”和蔡老师相处时她教育、理解、帮助“我”的往事比作“珍宝”（1分）①生动形象地突出我对老师的热爱、感激、尊重（1分）莫言《我的老师》课外阅读16D动词“

5、用药治疗17①王召聪老师（1分）②幼儿园的（1分）“克扣我们口粮2”“肉体惩罚学生2”（1分）18概括事例：人+事情开端、过程、结果（抄！！！）①我怕吵醒午休的同学赤脚进教室，王老师在办公会上夸我品质好;王老师自行车后车胎瘪了，仍驮着我行进了十几里路;①善良.爱孩子.为他人着想（善待他人）19“当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集”体现作者哪些感受？（3分）（1）自己成为牧童的痛苦.悲哀、凄凉（1分）(2)对王老师对自己公正.关心表示感激.感动（1分）（3）辍学后面对老师的惭

6、愧、内疚、无奈（1分）20特点+原文例子例1：情节真实（1分）莫言如实描述自己童年时是“有名的坏学生”（1分）表现率真、坦诚、耿直（1分）例2：用对比（1分）把王老师善待我的事例和幼儿园的几个老师克扣孩子口粮并肉体惩罚孩子做对比（1分）突出他爱学生、善良、仁慈（1分）例3：选取典型事例（1分）王老师从我光脚进教室观察到我内心的善良，并乐于在办公会上夸我品质好（1分）体现他公正.善良.爱孩子（1分）家签13江南外国语学校七年级（上）第二单元测试（答卷）选择题（2分/题，共14分）题号12345101

7、6答案6（1）（6分）①②③④⑤⑥（2）（4分）（1）（2）7（3分）8（2分）9（6分）⑴（2）（3）（4）（5）（6）11（6分）（1）（2）（3）12（2分）13（2分）14（2分）15（2分）17（2分）18（2分）19（3分）20（3分）选择题（2分/题，共14分）题号123451016答案6（1）（6分）①②③④⑤⑥（2）（4分）（1）（2）7（3分）8（2分）9（6分）⑴（2）（3）（4）（5）（6）11（6分）（1）（2）（3）12（2分）13（2分）14（2分）15（2分）17（

8、2分）18（2分）19（3分）20（3分）七上U2四、作文（40分）班别学号姓名成绩要求：以《的手》为题，写一篇不少于600字的记叙文，请抒写真情实感。800l.A2B3.B4.D5.A（浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。此处用错了对象。狭路相逢：在很窄的路上遇见了，不容易让开。指仇人相遇，难以相容。“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”）6、略7、因为春回大地，冰雪消融，所以江水上涨，与两岸平齐。“阔”字写出了诗人船行江上，视野开阔的强烈感受。（2分）8、蕴含的哲理：新事物孕育在旧