人教版二年级语文下册《望庐山瀑布》教学设计

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1、人教版二年级语文下册《望庐山瀑布》教学设计草庙乡中心学校马晓琴【教学目标】1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。【教学重点】通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。【课前准备】多媒体课件【教学时间】1课时。【教学流程】　一、揭题：理解诗题，知晓诗人。1、谈话激趣：师：同学们，大家肯定知道唐代大诗人李白，他号称“诗仙”，五岁时就开始读书

2、习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。那我们以前学过李白的诗吗？学生：学过，李白的《静夜思》。师：那同学们一起来背诵一下诗歌《静夜思》。今天，我们再来学习诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》。诗歌是诗人在畅游庐山后写下的。2、揭题：板书课题，齐读。谁知道诗题的意思？①什么是瀑布？谁看见过？瀑布是冲陡峭的高山上倾泻下来的水流，远看象一块白布垂挂在山前。“瀑”字是什么结构？齐读：“瀑布”。②知道庐山在什么地方吗？庐山在江西省九江市的南边。庐山的瀑布更是举世闻名。现在就请小朋友们跟着老师随着诗仙李白一起去庐山游览一番吧！二、初读：疏通句读，初知诗意。1、读准字音，认

3、识生字1)请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。2)集体朗读诗歌。3)认识生字，并且口头组词：相机区别“庐、炉”4)听录音，读古诗特别要读出诗的韵律美。5)指导学生读出诗的韵律美。6)读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。7)出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？望/庐山瀑布　　李白　　　　　　　　　　日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。　　　　　　　　飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。(1)指名读(2)全班齐读（3）师配乐读2、图文结合，画中会意①读着读着，你仿佛看到了什么？②想去游览

4、一番吗？观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。师解说：庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……三、再读：想象画面，领悟诗情。`1、站在这样极具震撼力的瀑布前，诗人李白的心情非常的激动，请你们再去细细地读古诗，想想看自己从诗句中读懂了什么？“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（1）“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）长长的水流，飞快地从山上直泻而下。（2）补充“银河”、“

5、九天”各指什么？银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。（3）“疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。（4）用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。四、书写生字1、指导书写生字“庐、炉、烟、银”2、学生练习书写生字五、吟读：细品诗韵，抒发胸臆六、拓展：赠送诗文，课外延伸老师这里还有一首李白写的诗《早发白帝城》，喜欢吗？请自由读一读。七、作

6、业1、背诵《望庐山瀑布》2、课外收集李白的诗，读一读，背一背。