人教版二年级下册画风

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1、教学准备1.  教学目标知识与能力1、会认6个生字，会写12个生字，学会积累句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解风与事物的关系。过程与方法在课前设计谜语揭题，运用多媒体课件让学生感受形象，加深对风的体会；通过查字典、自学、教师指导检查，让学生掌握生字；在课中设计说说如何画风这一环节让学生自我感受，强化对风的体验。情感、态度与价值观学会观察生活，感受大自然中的奇妙，在学习与说话中进一步培养学生亲近自然，热爱自然的情感。2.  教学重点/难点1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：了解风与事物的关系。3.  教学用具课件4.  标签画风  教学过程

2、一、激趣导入，揭示课题。1、背诵与“风”有关的诗句或名言。2、听风的声音，谈风的感受。3、揭示课题（齐读课题）。二、认识生字1、出示图片三位小朋友，读准他们的名字（教师纠正平翘舌、开火车轮读、男女生赛读）。2、出示课件要求学生掌握的词语，每个词用不同的方法记忆。三、初读课文，整体感知1、学生朗读课文，读准字音，读通句子。2、默读课文，思考：课文讲了一件什么事？四、品读感悟1、用线画出三位小朋友画风的句子。2、生交流。师相机出示课件并指导朗读。（1）赵小艺画风。A．指名朗读相关句子B.出示赵小艺的画，让学生配图朗读C.找出体现风的关键词（旗子——飘）D.体会赵

3、小艺画风的动作与说话语气（“眨眨眼睛”、“我能”）E.指名朗读，师范读，集体表演朗读（2）赵小艺第二次画风A.出示赵小艺的第二幅画，让学生指认。B.学生找出相关句子，找出体现风的关键词(风车——转)C.体会赵小艺画风的动作与说话语气（“笑”、“还能”）D.师生合作朗读（3）陈丹画风。A．指名朗读相关句子B.出示陈丹的画，让学生配图朗读C.找出体现风的关键词（小树——弯）D.体会陈丹的说话语气（“也”）E.小组赛读（4）宋涛画风A.思考：宋涛与前两位小朋友不同的地方在哪里？B.出示宋涛的原画，让学生根据变化进行朗读C.找出体现风的关键词（雨丝——斜）D.指名表

4、演朗读4、学习最后一段，小结画风情况。5、夸夸三位小朋友，说出喜欢的原因。（我觉得______最棒！）（1）陈丹：主动修正自己的错误，善于向别人学习。（2）赵小艺：自信、肯动脑筋、聪明。（3）宋涛：敢于修正自己的不足，勇于实践。五、联系生活，拓展练习1、思考：今天跟着三位小画家画了风，那么我们能不能自己来画画春呢？2、指名回答，交流想法。3、评一评：谁的想法最好？六、写字1、出示“艺”、“丝”2、指导：都是上下结构，写好“横折弯钩”、“绞丝旁”  板书 15.画风赵小艺   旗子  飘      风车  转陈丹    小树  弯宋涛    雨丝  斜