高中生物苏教版必修二检测：第5章生物的进化第2节学业分层测评含解析

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1、学业分层测评（建议用时：45分钟）［学业达标I1.（2016-南京中华中学高一期末）根据生物进化的基本历程，下列说法错课的是（）A.地球最早出现的牛命是古细菌B.古生代原始裸子植物和原始爬行动物岀现并发展C.原始的哺乳类和鸟类的出现是屮生代在进化史上的两个重大事件D.人类出现于新牛代的第三纪【解析】从生物学的角度看，人类是最高级的生物，应该出现的最晩，即新生代第四纪的更新世。【答案】D2.下列叙述错误的是（）A.地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因共同构成了生物多样性B.生物多样性包括遗传多样性

2、、物种多样性和生态系统多样性C・生物多样性是人类赖以生存和发展的基础D.保护野生生物资源是保护生物多样性的一个重要方面【解析】生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因与各种各样的生态系统共同构成的。故A项叙述不完整。【答案】A3.（2016-盐城高一检测）按照动物进化历程进行排序（）①原始单细胞动物②古代鱼类③原始两栖类④原始无脊椎动物⑤原始爬行类⑥原始鸟类和哺乳类A.①④②③⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.④①②③⑤⑥D.①②④⑤③⑥【解析】生物进化的顺序是由单细胞到多细胞，由简单到复杂

3、，由水生到陆生，由低级到高级逐渐进化而来的。【答案】A1.（2016-长沙高一检测）下列关于生物多样性的叙述中，正确的是（）A.生物多样性就是指物种多样性B.就地保护是保护牛物多样性的有效措施之一C.外来物种入侵增加了本地生物多样性D.保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用【解析】生物多样性是指遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，故A错误。就地保护是保护生物多样性的有效措施之一，故B正确。外来物种入侵可能会导致本地生物多样性减少，故C错误。保护生物多样性不是禁止对生物资源的开发利用，而是要合理开

4、发利用，故D错误。【答案】B2.（2016-南京高一检测）通过化石的研究表明，恐龙等生物曾在地球上生存过较长一段吋期，但后来灭绝了，能够解释这些物种短暂生存的最充分理由是（）A.这些物种不会发生变异B.恐龙与环境斗争的结果使恐龙发生了变化C.这些物种缺乏具有适应环境的可遗传的变异D.环境变化导致这些物种的绝灭【解析】任何生物都有不定向的变异，并且生物与环境之间不断进行生存斗争，由于恐龙缺乏适应环境的变异，而被自然环境淘汰。【答案】C3.（2016-济宁高一检测）毛泽东在《沁园春•长沙》中写下了这样优美的诗

5、句:“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”该诗句艺术地展示了（）A.生物的多样性B.生物的适应性C・牛物的遗传和变异性D.生物的进化规律【解析】诗句的后半部分是对前半部分的概括，诗句的本意是说，祖国山河无比壮观，在这里生活着各种各样的生物，它们千姿百态，把大自然装扮得绚丽多彩。【答案】A4.下列有关生物进化历程的叙述中，不正确的是（）A.随着真核细胞的出现和发展，动植物开始出现分化A.地球上的鸟类和哺乳类是由古代爬行类进化而来的C・真核生物通过有丝分裂和有性生殖，推进了生物进化速度A.病毒结构比较简单，

6、因此在进化上应早于细胞出现【解析】真核生物在结构和功能上更加完善，通过有丝分裂和有性生殖，实现了基因重组，增强了生物的变异性，推动了生物进化速率，随着真核生物的岀现和发展，动植物开始岀现分化，生物进化的一般规律是由简单到复杂、由低级到高级，由无细胞结构到有细胞结构，病毒必须等生在活细胞内，所以病毒不会早于细胞出现。【答案】D1.五界学说在各界生物相互关系方面，反映出真核多细胞生物进化的三大方向是指（）A.植物界、动物界和原生生物界B.原核生物界、原生生物界和真菌界C.植物界、动物界和真菌界D.原核生物界、

7、真菌界和动物界【解析】五界学说将生物分成原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。在各界生物相互关系方面，反映真核多细胞生物进化的三大方向是指植物界、动物界和真菌界，在这一点上要注意与五界学说在生物发展史方面显示的生物进化的三个阶段区别开来。【答案】C2.如果环境剧变或某种植物病害爆发，下图所示的哪种植物的生存几率最A.栽培小麦C.野生小麦【解析】玉米和小麦变种的遗传多样性B.栽培玉米D.野生玉米由图分析可知：野生小麦的遗传多样性最为丰富，为进化提供了更多的原材料，当环境发生剧变时，更容易适应环境的

8、变化。【答案】C1.(2016.衡水高一检测)果蝇的自然群体中，第II染色体的变化很多，现在把有变化的第II染色体的纯合子列在下表中，试分析说明下列问题:果蝇的第II染色体的各种类型在不同温度屮的生活力第1嬴东7的各种类型温度X25.5°C21°C16.5°C标准型100100100A9998100B958987C92109109(1)从表中可以看出，在不同温度中，第II染色体的不同类型的生活力(2)在25.5°C时，的生活力