高三政治第一轮复习讲义(八)

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1、政治屋2008江苏新高考政治学科对策与建议一、政治学科必修和选修模块分析1.08方案中政治学科学业水平测试要求参加测试对象：全体必修班学生。测试内容：高中政治必修1>2、4的内容。测试时间：每年的4月9日上午10:30-11：45,考试时间75分钟。成绩要求：实行等级计分，分成4个等级，满分100分。100分〜90分为A级,9分〜75分为B级，74分〜60分为C级，59分及其以下为D级。填报普通类志愿必修测试科目各科成绩均需达到C级及以上。内容要求：掌握教材的基础知识、基本原理和一定的分析方法即口J。1.高考要求（选修科目学业水平测试）参加测试对象：

2、全体选修学生。测试内容：高中政治必修1、2、3、4和选修2或3（南通市统一选3）共五部分内容。测试时间：每年的6月9日下午进行，考试时间100分钟。成绩要求：满分120分。按考生成绩分布划出等级。A+为前5%（含5%）的考生，A级为前20%（含20%）的考生，B+为前20%〜30%（含30%）的考生。B级为前20%至前50%（含50%）的考生，C级为前50%至前90%（含90%）的考生，D级为90%以后的考生。考生填报志愿的必要条件：填报普通类志愿必修测试科目各科成绩均需达到C级及以上。考生填报普通类本科专业志愿的必要条件：必修测试科目均达到C级（技

3、术科目测试合格视为C级）及其以上，选修测试科目均达到B级及其以上。命题原则：学业水平测试依据国家课程标准要求命题。力求做到试题设计与课程评价目标相一致。试题设计突出新情境、新材料、新设计，力求联系学生生活经验和社会实际。1.08高考方案对政治学科的影响解读方案可知，08高考方案对我们政治学科的影响是3个方面:(1)必修班教学可能会被更加淡化，特别是二、三线学校。因为60分及格线是固定的，而且有二次达线的机会。这样在一定程度上影响毕业生适应社会的技能和思想政治道德素质的提高。(2)选修班政治教学难度会加大，不仅外部竞争会惨烈，而且市内的竞争也将更加剧烈

4、。虽然也以等级呈现，但实质上是全省排名，按分划等，比赛跨入50%、30%、20%、5%的人数。(3)政治学科由原来的“二等公民”沦为“三流”学科。当然这种变化可能是心理层面的作用大过实质上影响。二、政治学科现状分析(一)2006年6月我市08届期末调考政治学科存在的问题上学期期末政治试题取材并不十分新颖、独到，设问也比较直白，答案呈现比较简单，总体感觉平和。但就是这样一套阶段性而非终极性的测试题，考生的得分仍然低于预期。通过与部分阅卷教师座谈和试卷抽样分析，感觉政治学科的考教存在以下问题：4•考生的学科基础知识尚不扎实。具体表现一是学科基础知识储备不

5、够完整，部分地方尚有死角，遇到稍显生疏的问题，不能准确、迅速地检索出理论工具，答案机械化、公式化。二是考生对学科知识的概念、原理的内涵、外延没有厘清。或概念、原理混淆；或概念、原理的所属关系混乱，答案张冠李戴，缺乏政治学、哲学等的学科区分。三是考生答题思路不清晰。考生答案或者颠三倒四、逻辑关系紊乱；或者一块整版，不能有效的突出得分点。四是考生学科术语使用不周延。部分考生未能养成使用学科术语习惯，对问题只能作出经验判断；另有部分考生学科知识混淆，不能准确地使用学科术语。2.考生的时政视野尚待开阔。这一问题虽有政治学习阶段性局限的成分，但也反映出前期教学

6、的不足。具体表现在考生时政背景知识的有效储备不够，考生审题、作答捉襟见肘。3.考生的理论提升能力严重缺乏。具体表现一是考生分析、论证问题就事论事，只停留在感性的表面层次，浅尝辄止，不能很好的上升到学科理论高度。二是考生的理论分析、论证缺乏针对性和应有的深度，或是不着边际，盲目作答；或是隔靴搔痒，不中肯緊。1.政治教师的自身素质有待提高。有些老教师对新课程有抵触情绪；绝大部分把关教师对新教材不够熟悉，甚至根本没有接触过新课程教材；很大一部分教师的新课程实施水平不高，课堂效率比较低。出现上述问题究其原因不外是学生的学科倾向未定，学生包括家长对政治学科存在

7、一定的偏见；政治教学过程中没有一个较好校内氛围；教师的新课程教学思想和行为方式没有发生应有的转变，新课程的实施水平亟待提高等三个方面。（二）2008年高考江苏卷政治命题趋势预测2008年新课程改革条件下的政治高考，虽然较以前会有很大的变化，但这主要反映在试卷结构、考试范围、内容侧重和呈现方式等方面。我们有理由相信：这两年江苏政治高考所形成的发展趋势不会逆转。2006年高考江苏政治试卷是江苏省自主命题的第三份高考试卷，与04、05年相比较，试卷在总体结构、内容比例上具有相对稳定性，基本上和大纲及江苏省考试说明的规定相吻合。客观题的呈现方式有较大的变化，

8、直问式题目几乎绝迹。主观题由原来的两道简答、两道辨析、两道论述变为两道简答、两道辨析、一道论述和一道综合探究