2019年各地高考生物试题分类汇编(必修三)1

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1、20XX年各地高考生物试题分类汇编(必修三)1　　20XX年各地高考生物试题分类汇编1　　生物的变异　　19(海南)关于植物染色体变异的叙述，正确的是(D)A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生　　C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化　　25、最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1，该基因编码金属β-内酰胺酶，此菌耐药性产生的原因是A、定向突变　　B、抗生素滥用　　C.、金属β-内酰胺酶使许多抗菌药物失活　　D、通过染色体交换从其它细

2、菌获得耐药基因25、【解析】A项，突变是不定向的，故A错。D项，细菌是原核生物，没有染色体，故D错。抗生素的滥用相当于对细菌进行了自然选择，导致了超强耐药性基因NDM-1在该细菌中逐代积累，该NDM-1基因编码金属β-内酰胺酶，此推测金属β-内酰胺酶使许多抗菌药物失活。故BC正确。　　答案：BC　　22．在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是ACDA．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B．非同源染色体之间发生自组合，导致基因重组　　C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异　　D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异4.人体甲状腺

3、滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的131I可能直接　　A．插入DNA分子引起插入点后的碱基引起基因突变B．替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变C．造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D．诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代答案：C　　解析：考察生物变异。131I作为放射性物质，可以诱导生物变异。但不是碱基的类似物，不能插入或替换DNA的碱基，发生基因突变。放射性物质产生射线，可以诱导基因突变，但发生在甲状腺滤泡上皮细胞基因突变不能遗传给下一代。28．洋葱(2n=16)

4、为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤如下：　　①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出。　　②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分别培养24h、36h、48h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0h、12h、24h、36h。　　③剪取根尖，用Carnoy固定液固定8h，然后将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中5~8min。　　④将根尖取出，放入盛有清水的培养皿中漂洗。⑤用石炭酸一品红试剂染色。⑥制片、镜检；计数、拍照。　　第1页共11页　　20XX年各地高考生物试题分类汇编1　　实验结果：不同方法处

5、理后的细胞分裂指数(%)如下表。　　秋水仙素溶液处理质量分数(%)0.0l时间(h)243648243648010.719.947.987.746.125.971213.6811.9910.069.097.876.68清水培养时间(h)2414.1913.5912.2211.079.987.983614.4613.6211.9710.869.818.56请分析上述实验，回答有关问题：　　(1)步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是▲。(2)步骤⑥为了获得相应的观察视野，镜检时正确的操作方法是　　。　　(4)为了统计数据更加科学，计数时应采取的方法是▲。　　(5)根据上表结果可

6、以得出如下初步结论：　　①质量分数为▲　　秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高；　　②本实验的各种处理中，提高细胞分裂指数的最佳方法是▲。　　(6)右面为一位同学在步骤⑥所拍摄的显微照片，形成细胞a的最可能的原因是▲。28．　　(1)使组织中细胞相互分离开来　　(2)先在低倍镜下观察，缓慢移动装片，发现理想视野后换用高倍镜(3)碱　　(4)每组装片观察多个视野　　(5)①%　　②%秋水仙素溶液诱导24h，再在清水中培养36h(6)秋水仙素处理发生在上一个细胞周期纺锤体形成之后　　遗传育种生物进化　　4.20XX年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”。下列有关叙述

7、，正确的是A．盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果B．种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素C．洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值D．盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值　　第2页共11页　　20XX年各地高考生物试题分类汇编1　　答案：C　　解析：　　变异在前，选择在后。环境决定生物进化的方向。种群密度不是生态因素而是种群的特征。水生生物的种群数量制约的主因素是水中的溶解氧。间接使用