协助班主任如何做好班级管理工作

《协助班主任如何做好班级管理工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、协助班主任如何做好班级管理工作各位领导、老师，上午好：今天我做的报告是《协助班主任如何做好班级管理工作》，其实在在座的各位老师身上都有着很多值得我学习的经验，我在这讲就有点鲁班门前弄大斧，关公门前耍大刀的意思，十分惭愧。我就把平时的一些做法和努力的目标与大家分享一下，希望老师们多多批评指正。协助班主任的责任就是协助班主任做好班级的管理工作，其责任也是重大的。如何当好协助班主任呢？我认为应该做到以下几点：一、在学生心中树立威信。“不立文字，一默如雷”这句话是说行为不需要语言，然而却胜过语言。这是德国教育学家第斯德惠所说的，这句话说出了教师威信的重要性。协助

2、班主任应该通过自己的智慧在学生心目中树立权威，这样在工作中就能起到“不令而行”的效果。协助班主任平时接触学生的时间不象班主任那么多，所以自身建设的关键是提高自身的素质，树立威信，这种威信不同于上下级之间形成的行政权力，而是以知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班级管理工作的无形资本。树立的威信应从以下几方面努力：1．不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因

3、为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，教师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，协助班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。2．加强迫德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。协助班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样

4、，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位协助班主任的基本要求。二、与班主任合力狠抓学习常规，培养学生良好的行为习惯。在小学教育教学中，培养学生良好的学习态度与学习习惯极为重要，学生学习成绩的好坏，往往主要取决于他们的学习态度与学习习惯的好坏，提高教学质量的另一途径，就是必须抓好学生行为习惯的培养，特别学生课堂听课习惯的培养。因此，在班级管理中，根据管理目标，协助班主任要与班主任合力狠抓学习常规，齐抓共管，落实到每一堂课，每一天里，每一次作业里去……并与家长密切配合，关注学生在家的学习习惯，共同督促学生进步。三、协助班

5、主任做好日常班级管理工作。班主任日常管理工作繁杂，很多活动、事务都是班主任必须亲临一线的，而班主任的精力是有限的。协助班主任应该熟悉班级的常规管理工作，并与班主任一起共同做好。1.早上、课间、中午等时间经常到班上蹲点，指导学生养成良好的学习习惯、行为习惯，如发现学生中有不良现象或不文明行为，马上告知并配合班主任和学生做好教育、处理工作。2.配合班主任做好学校组织的各项活动，比如学校的各项文艺活动、运动会等项目，鼓励学生积极参加，认真参与每一项活动。在活动期间与班主任一起负责班级的组织纪律与安全工作，协助班主任管好班级。3.在大课间和升旗等各种集会时按时到

6、场，在班级队伍里，协助维护好秩序。4.协助班主任负责班级的每日卫生清扫工作，协助老师要认真指导学生做好清扫和整理，维护班级环境的整洁。四、做好班级观察员和替补员。1.做好班级观察员。一个班级几十个人，在同一时间内班主任不可能做到完全关注到每一个学生，协助班主任正好可以利用这些机会，暗地里留心观察学生的表现，看看班上有哪些值得注意的苗头，及时发现问题，寻找管理对策。2.当好替补员。协助班主任看似微不足道，但在关键时刻却能显现作用。班主任有事外出学习、请假时，协助班主任就要全面负责班级管理工作，让班级有条不紊开展各项工作。除了日常管理工作，还要处理一些突发事

7、件，这要看协助班主任平时工作是否到位，对班级、学生是否了解，只有对学生了如指掌，工作才能得心应手。五、常沟通，多交流，形成教育合力。要做好班级管理工作，不但要讲求方法，更要多与班主任、家长沟通，发现问题及时交流，对学生加以引导，寻求对策，通过多种渠道，形成集体教育合力。1.摆正位置，做好班主任的副手。作为协助班主任，应该明确班主任的班级管理目标与带班风格，与班主任共同协商，谋划班级管理策略。做班主任的有力助手，主动参与班级管理，与班主任共同制定班级管理方案，通力合作，认真执行。班主任的工作千头万绪,作为协助班主任要多问有什么需要帮忙的地方，全力协助助班主

8、任工作。2.多与班主任保持沟通，向班主任了解学生情况。了解、理解、掌握学生是协助