美育基础历年精彩试题-含问题详解

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1、实用文档2009年10月自学考试美育基础试题课程代码：00409一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．儒家学派的美育思想具有明显的（）A．道德主义倾向B．自然主义倾向C．神秘主义倾向D．个人主义倾向2．提出“法天贵真”这一美学观念的学派是（C）A．儒家B．法家C．道家D．墨家3．19世纪俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基的美育思想具有鲜明的（C）A．唯心主义倾向B．空想主义倾向C．唯物主义倾向D．

2、封建主义倾向4．“以美育代宗教”这一主张是______美育思想的一个重要组成部分。（C）A．王国维B．梁启超C．蔡元培D．鲁迅5．美育在健康人格的塑造中（D）A．可以替代其他所有教育B．可以被其他教育替代C．无法与其他教育相辅相成D．具有不可替代的特殊作用6．下列关于趣味的判断，错误的一项是（A）A．与后天培养无关B．有高下、美丑之分C．与人生有很多重要联系D．对青少年阶段尤其重要7．弗洛伊德所创造的精神分析学说中的一个术语______，是指被压抑于无意中的本能冲动，转向社会所许可的活动中去求得变相的满足。（C）A．格式

3、塔B．原型C．升华D．转喻8．人们通常所说的“言有尽而意无穷”指的是审美心理愉悦特点之中的（A）A．意会性B．稳定性C．和谐性D．差异性9．在进行美育的过程中，______始终处于自主的地位。（）A．施教者B．受教育者C．家长D．学校10．古人庄子所提出来的“心斋”、“坐忘”两个概念可以用来描述审美的（A）A．超功利性B．自主性C．非强制性D．世俗性11．下列各艺术类型中，不属于视觉艺术的是（C）A．建筑B．绘画C．音乐D．雕塑12．下列选项中不属于语言艺术美育的是（A）审美想象力、情感力与理解力的培养以及艺术表达力的培

4、养上。A．形式感知力的培养B．审美想像力的培养C．审美情感力的培养D．艺术表达力的培养13．技术美的特征不包括（D）易变性；人性化；功能美。A．易变性B．人性化C．功能美D．超功利性14．在幼儿1岁-2岁时出现的游戏是（A）文案大全实用文档A．练习性游戏B．象征性游戏C．带规则的游戏D．构造型游戏15．______是对人影响最为深广的美育途径。（D）A．社会美育B．学校美育C．胎儿美育D．家庭美育16．著名美学家______曾经说过：“美是生活”。（B）A．康德B．车尔尼雪夫斯基C．黑格尔D．席勒17．中国古代美学家对美

5、与善统一的观点多有论述，其中______曾说：“里仁为美”。（D）A．孟子B．老子C．庄子D．孔子18．美感中的______为人们的创造活动奠定了丰富的感性基础。（）A．审美情感B．审美想像C．审美感知D．审美理解19．少儿的审美发展可以划分为不同的阶段，其中13岁-l8岁属于（A）A．审美感兴能力的形成期B．前审美时期C．后审美时期D．审美萌芽时期20．______是少儿生活中的主导活动。（D）A．文学B．游戏C．音乐D．旅游21．______教育是指通过美育让学生了解一些美的最基本的常识，了解什么是美。（D）A．爱美

6、B．懂美C．创美D．知美22．______指出：“会听并且能理解音乐——这是审美修养的标志之一。”（C）A．达芬奇B．车尔尼雪夫斯基C．苏霍姆林斯基D．康德23．教师的审美素养主要包括内在审美素养和（B286）A．丰富的美育理论B．审美技能素养C．完善的个体心理结构D．健康的人格魅力24．______是教师应具有的最基本素养。（D）A．艺术批评技能B．语言审美化技能C．课程审美化技能D．艺术表现技能25．下列说法不正确的是（A）A．仪表美对于教师而言不重要B．教师是学校教育工作的主导因素C．教师必须具有“知人”、“爱人”

7、的特殊能力D．教态美是衡量教师是否成熟的标志之一二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26．健康人格的基本特征包括（ABD（创造性））A．整体性B．协调性C．片断性D．情感性E．保守性27．从主体感知的角度，美育的形象可以分为（）A．静态形象B．视觉形象C．听觉形象D．自然形象E．触觉形象28．下列选项中对审美愉悦的描述正确的是（BCDE）文案大全实用文档A．等同于生理快感B．高级的精神愉悦

8、C．全身心参与的结果D．具有普遍性E．含有必然性29．社会美的特点主要有（ADE）①具有强烈的社会性。②内容终于形式。③具有相对的稳定性和确定性。A．相对的稳定性B．形式重于内容C．强烈的社会性D．内容重于形式E．相对的确定性30．科技美的审美特征主要包括（CBE）A．复杂性B．对称性C．简洁性D．分散性E．统一性3