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《高考历史大一轮复习课时作业59现代中国的科技、教育与文学艺术含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课时作业59现代中国的科技■教育与文学艺术时间：45分钟1.据曰本《每日新闻》援引美国方面的解密资料称•1967年8月，日美防卫高层在东京举行秘密会谈，协商美国若与中国发生核战争f将把核武器带入日本小笠原,让核武器基地化f日本方面对此将给予配合。日美这一会谈的背景是（）A■古巴导弹危机B・中国第一颗人造卫星发射成功C.《中苏友好同盟互助条约》签订D・中国原子弹.氢弹的成功爆破解析:本题主要考查新中国的科技成就,考查学生获取和解读信息及调动和运用知识的能力。解答本题首先要注意本题题干所给时间"1967年"，然后分析题干涉及的内容"核武器”。古巴导弹
2、危机发生在1962年fA项与题意不符。中国第一颗人造卫星发射成功是在1970年fB项与题意不符。《中苏友好同盟互助条约》签订于1950年fC项与题意不符。中国的原子弹和氢弹分别在1964和1967年试爆成功,D项符合题意。答案：D2•温家宝曾提出f中国要在科技创新上抢占制高点。下列科技成就中最能体现我国"在科技创新上抢占制高点"的成就是（）B・发射载人航天飞船C■成功研制"两弹一星"D■实施希望工程解析：本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。材料中〃科技创新上抢占制高点"指的是领先世界的科技成就f或是中国人在科学方面的首创。根据所学可
3、知只有袁隆平的农业科技方面的杂交水稻一"南优2号〃培育成功体现了这一点,A符合题意；B.C两项美苏都走在我们前列；D不属于科技创新。答案：A3・（2016•河北邯郸调研）某学者撰文指出,"在百家争鸣中党有一条政策f即不打棍子,不抓辫子,不扣帽子但也有一部分人只许他散布错误的■甚至有害的观点,却不许有任何批评的意见。一看有人发表不同观点,就叫嚷是打棍子……「该学者实际上是要说明（）A・打棍子,抓辫子,扣帽子是搞好学术争鸣的保证B•在不同学术观点争鸣之中排除批评和反批评成分C•学术争鸣与政治思想中的批评自我.批评形式一致D•学术争鸣应坚持批评与反批评
4、和平等与探讨气氛解析:不打棍子,不抓辫子,不扣帽子是搞好学术争鸣的有效保证,排除A项；该学者反对部分人"散布……有害的观点,却不许有任何批评的意见",意味着该学者主张争鸣中应容许和进行批评与反批评的成分，排除B项；"看……就叫嚷是打棍子",反映了该学者反对那种把发表不同观点视为不准百家争鸣的做法,实际上要说明学术上的批评自我.批评形式是以百家争鸣的形式出现的,是在探讨和相互平等的气氛中进行的，和政治上、思想上的批评是有区别的,排除c项，只有D项符合题意。答案：D4.（2016-山东泰安模拟）人们对当时的文艺景象用戏言表示：跑了吭大吭f看个沙家浜；
5、跑着上气不接下气f看个红灯记；朝鲜电影哭哭笑笑f越南电影飞机大炮,阿尔巴尼亚电影莫名其妙,中国电影新闻简报。该时期最可能是在A・反右斗争扩大化中B・"文化大革命"中C・1958年"大跃逬”中D・人民公社化运动中解析:本题考查学生的分析.探究能力。根据题干可知,这一时期我国文艺园地百花凋零,全国样板戏"一统天下”,严重影响了人民的文化生活,这种现象是由于"文化大革命"中"双百"方针遭到破坏，故选B。答案：B5•邓小平1975年9月26日在一次谈话中忧心忡忡地讲道："我们有个危机,可能发生在教育部门,把整个现代化水平拖住了。……靠空讲不能实现现代化,
6、必须有知识,有人才。”为此,在他的倡议和影响下政府（）①形成了完整的国民教育体系②恢复了全国高考制度③实行了"科教兴国"的战略①制定了《义务教育法》A・①②C・①③④B・②③④D・①②③④解析:本题主要考查现代中国的教育发展f考查学生调动和运用所学知识进行分析、判断的能力。1965年，新中国形成了完整的国民教育体系，早于题中的时间T975年"f故①错误；1977年f在邓小平的倡议下f全国高考制度恢复；20世纪80年代以来f在邓小平的倡议和影响下f我国颁布了《义务教育法》,并提出实施"科教兴国"的战略,故②③④正确,选择B项符合题答案：B6.（20
7、16-H照市一模）1977年,在邓小平的直接干预下，关闭了11年的高考闸门终于再次开启。邓小平在全国高等学校招生工作会议上指示：”政审,主要看本人的政治表现。政治历史清楚，热爱社会主义，热爱劳动，遵守纪律,决心为革命学习，有这几条，就可以了。总之，招生主要抓两条：第一是本人表现好,第二是择优录取。”这一指示的时代意义在于（）A.重新树立起尊重知识、尊重人才的观念B.为改革开放事业的开展做好了人才准备C.强调了德才兼备、全面发展的育人理念D.奠定了教育和科技优先发展的战略地位解析:本题旨在考查现代中国的教育。恢复高考是教育战线拨乱反正的关键一步。针
8、对当时否定知识、偏重政治出身的左倾错误，邓小平的指示淡化了政治上的要求,突出了〃择优录取",体现了对知识和人才的尊重。要考虑当时的时代背
