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《高校艺术类学生思想政治教育工作的若干问题与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
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5、 中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)05(a)-0186-01 随着经济社会的不断发展和高等教育改革的不断深化,高校学生思想教育队伍建设面临着许多挑战和困难,艺术专业的特殊要求决定了对艺术类学生教育管理的特殊性和复杂性,艺术类学生教育管理也遇到了诸多新情况和新问题。正确把握他们的特点,是做好艺术类高校思想政治教育工作的关键。因此要针对艺术类大学生的特点,通过分析艺术类学生的心理和行为特点,在高校中科学地、有针对性地开展思想政治教育工作。 1艺术类大学生与其他专业大学生相比,其思想
6、和行为有着鲜明的特点 1.1追求自我而缺少集体主义观念 艺术类大学生在行为上由于授课方式的个别化(以个别课或小组课为主要形式),学习方式的单一化(如独自练琴、练声或练功等),或学习过程的个性化,学生独立意识和自我表现意识强烈,在学习、生活中融入个性化的色彩,使得他们在考虑问题时多从个人才能的发挥、个人价值的实现等方面出发,从而滋生以自我为中心,以实现个人价值为取向的个人主义思想。 表现出对集体活动缺乏热情等等集体观念、团队意识淡薄,他们喜独来独往,向往所谓绝对自由,随意迟到、早退、旷课;学习纪律松驰等。绝大多数
7、学生是被迫参加学校的集体活动,参加的原因还是迫于学校的相关规定,目的仅仅是为了完成任务。 1.2重视专业技能而忽视综合文化素质 重视专业学习,轻视文化素质修养。为了考上大学,大部分学生会把三分之二的时间用于专业技能的学习,一天几个小时甚至十几个小时的专业训练,使部分学生对学习文化课,政治理论课,思想品德教育课重视程度不够,精力投入不足;进入大学后文化课、学习成绩跟不上,不少科目实际学识水平比较差,因此产生了严重的偏科现象;除此之外为了升学率一部分学生抱着文化课实在不行就学艺术的思想来学习艺术的,而并非完全是有艺术天赋和出于对
8、艺术的爱好。 因此造成部分学生文化知识和政治理论掌握的相对较差,知识面不宽,文化
