人教精通版四年级上册lesson2

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1、宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：课题Unit1Lesson2课型New教学内容分析本课要求学生能够听、说、认读单词Singapore、Canada，能够听、说、读、写单词good、friend,在对话交流的过程中完成目标语言的学习，使学生在特定情景中理解并熟练运用目标语言：Whereareyoufrom?I’mfrom…学情分析本节课是在上节课的基础上继续学习另外两个表示国家的单词和一个询问国籍的句型，知识由易到难，学生较容易接受，学生对贴近生活的内容非常感兴趣，所以会积极主动地参与其中，提高语言交际的能力。教学目标(依据以下几

2、个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)语言知识：四会单词：goodfriend三会单词：SingaporeCanada目标语言：Whereareyoufrom?I’mfrom…Wearegoodfriends.语言技能：能够在真实语境中运用所学表示国家的单词和句型简单交流。学习策略：愉快教学法、情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法。文化意识：了解西方国家热情好客的打招呼方式情感态度：培养学生学习英语的兴趣，使学生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信心，提高交际能力，体验合作的成就感。教学重难点四会单词：go

3、odfriend三会单词：SingaporeCanada目标语言：Whereareyoufrom?I’mfrom…Wearegoodfriends.教学方法及手段交际法教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）教学环节师生活动设计意图时间Step1PreparationStep2Presentation1)师生问好2)发给学生已学过的三个国家的国旗图片，并引导学生做自我介绍1)播放歌曲《Whereareyoufrom?》2)师举着一面旗子走到学生面前T：Hell

4、o!I’mXXX.I’mfrom…Whereareyoufrom?生回答后师握住生的手说：Wearegoodfriends.师生多练习几次，然后生生练习。板书goodfriend3）PPT出示新加坡小代表图片T：Boysandgirls.Thisismynewfriend.PPT显示小代表说的话：Hello!I’mAnn.I’mfromSingapore.师手拿新加坡国旗，重复小代表说的话，让学生听清楚。4）学习Singapore一词，板书Singapore，并贴新加坡国旗卡片。通过这一活动，复习了上一节课所学的重点句式和单词，加强知识间的联系

5、，为新课的呈现做铺垫。通过询问国籍引出新句型和四会单词，学生较容易接受，而且将单词融入句子中进行学习、操练，学生更容易理解并掌握新单词。通过小组内练习，让学生对新词及目标语言再一次巩固，为下一步的故事学习做了充分的准备。教师通过图片向学生呈现新知，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，使课堂教学变得形象化、生活化。3min.15min.Step3PracticeStep4Production5）同种方法引出并学习单词Canada6）游戏：看谁跑得快！将学过的五个国家的国旗图片贴在黑板上，将全班分成两队，教师发指令：RuntoCanada!每队的第一个

6、学生跑向Canada国旗图片并触摸一下它，谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。1)出示课件，引导学生猜对话内容2)播放新课内容的动画3）引导学生小组内练习对话，并分角色表演对话1）教师鼓励学生在原对话的基础上自编新对话。将图片与对应单词同时呈现，学生更容易理解并记忆新单词。此游戏训练孩子们对图片的识记能力以及听到指令后的反应能力，通过游戏巩固新知，师生共同参与，体现师生互动。以小组合作的形式对新课内容进行讨论，让学生在合作中积极主动地投入学习，发展了学生的学习策略，满足学生的自主需要，在讨论交流中，让学生优势互补。让学生感受这段对话发生的真实情境

7、，吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣，并强化学生的正确语音、语调。通过生生对话，达到生生互动的目的，既提高了学生学习英语的兴趣，又巩固了新知。11min.Step5Summary2）鼓励各小组派代表到讲台前表演自编对话。教师和学生一起复习总结本节课的重点。通过自编对话，巩固和运用所学的单词及句型，同时提高学生的英语交际能力。巩固复习8min.3min.作业布置1）ListentothetapeofLesson22）Writethewords10times.3)PrepareLesson3.板书设计Unit1Lesson2SingaporeCan

8、adaWhereareyoufrom?I’mfrom…教学反思1.在做中学，让孩子自己动手制作国旗，增加国旗的辨识度，同时对相应的国家名称正确的听说认