2019初三年级组期中工作总结

2019初三年级组期中工作总结

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1、20XX初三年级组期中工作总结本学期在学校初三年级领导小组的领导下,努力贯彻实施学校倡导积极探索有效教学的课堂教学模式,严格贯彻执行各学科的课程标准,规范教学常规管理,在开学的第一次初三年级组会上就明确了今年的奋斗目标。狠抓教学质量,团结和依靠全体初三教师。  一、具体工作:  1、创造了和谐环境,团结协作精神初步形成。  ①初三年级组是一个干劲足、讲团结、乐奉献的团队。虽然我们初中部也可以弹性坐班,但是初三组教师每天都是早自习前到校晚自习后离开。而且早晚自习在学校无安排的情况下,各任课教师都争先恐后到班内辅导。中午,任课教师,还为不走的的同学

2、补课,进行个别辅导,不计报酬。化学老师郭立华,经常利用早自习时间给学生加班辅导。语文老师梁杰课间追学生到班里背书,往往一篇课文连续追上三四天,直到全部过关为止。班主任,每天都等学生做完值日才和学生一起离开学校。现在初三有一半的学生中午在学校就餐。为了使学生有一个安静、安全的午休环境,班主任牺牲了自己的休息时间,每天中午依然坚守在工作岗位上。老师之间互相帮助,学科之间互相帮助,和谐的工作氛围已经形成。  ②对年级组工作,我个人崇尚少形式,多实干。年级组工作纷繁复杂,我就采取及时发现及时解决的处理方法。  2、强化德育工作,不断提高学生的素养  ①

3、狠抓学生常规管理。根据学校德育工作要求和我校实际,开学第一次班主任会,就把狠抓学生常规管理作为第一个月的工作重点。9月-11月初,我们年级进行了三次常规教育主题班会,并对学生进行常规教育测试。效果明显,初三各班自习安静。没有出现恶意毁坏学校公共财物以及打架等现象。  ②帮助学生把握自己的学习现状,制定出短期和长期目标,初三各班专门召开如何迈好初三第一步主题班会。同时要求每位同学制定了自己的学习计划和短期目标,以及中考目标。  ③做好学生心理疏通工作,班主任及任课教师深入学生中,进行思想交流。初三有些学生迷恋上网,班主任利用谈话,贴吧等方式与学生

4、交流,转变学生的思想,使其端正学习态度。三一班有个学生由于家庭原因产生厌学表现,班主任杨小兰老师多次与其谈话,聊天。帮其解决心理问题,在一段时间内取得了较好效果。  3、深入教学管理,不断提高教学质量。  ①抓优秀生。由于两校合并对学生的情况不能准确把握,月考后,我们才制定了16人的保优名单。并给这些同学召开了学生会,明确了奋斗目标,介绍一些学习方法。在年级组会上公布了这16人的名单,老师们都表示齐心协力,齐抓共管,打整体仗。  ②加强教法研究,努力使“有效教学”成为每个教师工作目标之一,提倡同组教师互听,互评活动。通过同年级听课不仅在教学方式

5、方法上可以相互借鉴学习,也可以更全面的了解学生的学习情况。到期中前我组教师听课50余节。作研究课2节,录像课1节。  4、日常管理。对班主任、早自习、午休、、下午的自习课和教师的日常上课,进行经常的检查,确保初三工作的秩序和效率。  二出现的问题以及改进措施  1优秀生的人数太少。没有尖子生。在88人的参考学生中只有一人达到总分优秀。在制定的16人中全学科优秀的没有,4科优秀的1人,三科优秀的3人,两科优秀的4人,1科优秀的8人。其中本地学生48人,最高分411分,最低分53分。390~400分3人;380~390分2人;370~380分4人;

6、360~370分1人;300~360分10人。总分优秀为零。  措施:尽管没有优秀生,但我们依旧会努力,调整工作方法。提倡“上门”提优。要求教师找学生进行提优辅导。  [page]  2及格率低。在48名本地生中,总分及格21人,占%。这次及格率低也有历史的原因。初二期末考试成绩中数学平均分50-51,一半的学生数学不及格。40分以下的约占三分之一。  措施:面对基础如此差的学生,老师们不灰心。从及格边缘生入手,定人定量辅导。利用一切可能,用时间拉差补缺,力争提高及格率。  3家校合作工作有待加强。开学后由于多种原因与家长的沟通较少。致使有些学

7、生学习态度懈怠等情况,没能与家长及时沟通。  措施:加强家校合作,利用电话,短信,或要求家长到学校等方式多与家长沟通,形成教育的合力。达到提高学生素养的目的。

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