语文人教版二年级下册坐井观天

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1、长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架_______年级______班教师________课题：坐井观天课时数：2教学目标A类1、认识“沿、际、信”3个生字。会写“沿、蛙、际”等8个字。B类1、分角色正确流利地朗读课文。通过多种形式理解“井沿、无边无际、大话”的意思。C类1、了解故事内容并从中受到启发。重、难点1、分角色正确流利地朗读课文。通过多种形式理解“井沿、无边无际、大话”的意思。初步了解寓意。板书13.坐井观天青蛙小鸟井口大弄错无边无际预习作业1、查字典给生字注音。2、通读课文三次。教学板块（注明

2、各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）一、谈话导入，揭示课题，激发兴趣（1分钟）1.今天我们要学一篇寓言故事——抽生读课题，（读好“坐、井”）齐读《坐井观天》。“观”是什么意思？“坐井观天”是什么意思？谁坐井观天，它看到的天是什么样子的呢，咱们去故事里寻找答案吧。二、读通课文，整体感知，随文识字（30分钟）1、请同学们自由读课文。读好题目学生自由读课文（１）读准字音，读通课文，找找课文有几个段落。（２）边读边思考，课文写了哪两个小动物？他们之间发生了什么事呢？２

3、、学生反馈。（板书：青蛙、小鸟；争论天的大小）３、师：小鸟和青蛙在争论天的大小，那小鸟和青蛙在井的什么位置进行争论的？你从文中的那句话知道的呢？（抽生读第一自然段？） 青蛙坐在（井里），小鸟飞来，落在（井沿）上。（3）讲解“沿”，井沿就是井口的边。（出图）古时候，河流的边就叫沿，所以沿就有三点水。扩展：井沿、桌沿、窗沿、路沿。（4）指导写“沿”。找到“沿”的关键笔画？师范写“沿”，强调“横折弯”的书写。 评价再写第二个字。4.青蛙和小鸟是怎么争论的？谁来读读2、3自然段？抽生读，师生合作读，老师读青蛙的那

4、部分，学生读小鸟那部分。（1）师小结：青蛙问，小鸟答，这样的一问一答就叫对话。后面的内容都是青蛙和小鸟的对话。（2）理解：小鸟飞了多远啊？一百多里有多远呢? “里”是距离单位，你还知道哪些表示距离的词语。（生：米、厘米。）指导朗读。5.接下来咱们读一读青蛙和小鸟的第二次对话。（1）抽生读4——5节，读好：弄错（强调读准字音）（2） 大话是什么话？你说过大话吗？你看青蛙多么自信,它说小鸟在吹牛呢？让我们来读一读这句话。学生交流扩词写好“沿”读2、3自然段读一读青蛙和小鸟的第二次对话（3）、小鸟是怎么来反驳青

5、蛙的呢？天有多大？让我们来学习第二个生字“际”（古人在两地界的路边设祠敬拜，以求一方水土的安康幸福（该传统沿袭至今），现“边”的意思。“沿”也是边的意思，不同的字意思相同，这些意思相近的字还可以组合在一起成为一个词。课件出示：边际、边沿。还有很多词语都是两个意思相同的汉字组成的，比如：依靠 时刻 忧虑……如果要表示没有边，可以加个“无”字，小鸟真会说话，为了强调天很大很大，没有边际，它还特意加上两个“无”字。（课件出示“无边无际”）刚才的那些同义字组成的词也可以这样变了：“无边无沿”“无忧无虑”“无依无靠

6、”“无时无刻”……无边无际是什么意思？（4）现实生活中还有什么是无边无际的？无边无际的（） （大海沙漠宇宙）出示图片练说：小鸟飞呀飞，飞过，飞过，还没有看到天的边。教师引读：天真是无边无际，大得很哪！让我们一起来读一读（读出天的大）。6.小组讨论：青蛙还和小鸟争论不休，齐读第六、七自然段，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？  读出青蛙的自以为是，小鸟的见多识广。今天坐在井里，看见天都不过井口那么大，日复一日，都只看到井口那么大。出示“井”写“际”第六、七自然段，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？“信”扩词图片，在

7、生活中，也有这种情况：出示并齐读成语：管中窥豹一叶障目不见泰山鼠目寸光盲人摸象7.师小结：青蛙的位置和视线受到了限制就会弄错，所以，小鸟笑了说：“——”（第七节的内容，大屏幕）（1）讲解“信”的字理，表示用千言万语保证，扩词：信任、信封、信鸽、写信、信念、信箱、通信……理解“不信”这个词。（2）书写“信”（关注三横），反馈，评价。（3）是啊！青蛙自以为是，小鸟见识多广，我们再次读读他们的对话吧！三、拓展，续编第四次对话。（6分钟）1、要怎样才能让青蛙知道自己错了呢？（跳出来，让小鸟带他到处走一走） 让小鸟

8、带他到处走一走它会看到什么？它自己对小鸟说些什么？青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了，它看到了_________，心想：_________ 。于是，对小鸟说：“__________。”小鸟说：“ _________。” （同桌练说）  2、同桌表演对话。四、总结寓意。（3分钟）1.是啊，同学们，千百年来，直到今天，人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙，所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小